Unit 5 Grammar time and fun time 教学设计及课型思考
教学目标：
1．能熟练运用句型what are you doing? I’m… what is he/she doing? He/She is…进行对话。
2．能理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：
能初步理解现在进行时态的结构及变化形式。
教具准备：教学图片 多媒体
教学过程
教学设计
Step 1 Greeting
Step 2 Review
T: Watch the story again and review. Now let’s do some exercise.
1.Review the new words
出示课文图片，学生回答并拼写。
2. Retell the story.
3. 出示课文表示现在进行时态的一个句子，让生将剩余的全部找出来。
Step 3 Grammar time
出示grammar 中的句子
T： Who can try to read? (Ss read)
T: Just now, you made a lot of sentences with V-ing, try to find the rules.
学生根据例句，寻找规律。
学生试说规律，教师总结。
T: Great! Let’s do some practice.
教师出示grammar 中的动词，do, clean, cook, eat, help, wash and watch,学生小组讨论动名词形式。
5. Have a check.
6. Say a chant
Doing, doing, what are you doing?
Cleaning, cleaning, I’m cleaning.
Doing, doing, what are you doing?
Cooking, cooking, I’m cooking.
Doing, doing, what are you doing?
Eating, eating, I’m eating.
Doing, doing, what are you doing?
Washing, washing, I’m washing.
7 .再次出示课文下方短语
T: It’s so easy for you, do you want a difficult one? This time , you should say a whole sentence.(学生根据所示图片，试着用现在进行时态表述)
Step 4 Fun time
Sing a song.
T: well done! Boys and girls, let’s relax, sing a song< what are you doing?>. You can follow it if you want.(学生跟唱，可自由发挥加上动作等。)
教师出示关于自己的在家做家务的图片
T: What am I doing?
S 1: You are…
T: What am I doing?
S 2: You are…
T: What am I doing?
S 3: You are…
T: Who can ask me ?
Ss : What are you doing?
T : I’m ….
T: 指一生问：What are you doing ?
S 1: I’m ….
可多问几人。
Work in pairs.
出示fun time 图片。
T : What is he/she doing?
S4 : He is….
Now you can ask and answer in groups. 3 minutes.
(学生操练给句型)
Let’s share.学生上前表述该句型。
Step5 Practice
What are you _____(do)?
What ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬____(be) he doing?
She is________ (clean) the windows.
What are mike’s parents______ (do)?
They are _____(wash) clothes.
Homework:
1.用现在进行时态造句，（5个）。
2.课后完成fun time 的练习。
板书设计： Unit 5 helping our parents
What are they doing ?
My mother is cooking dinner.
What are Tim and Jim doing ?
They are eating fruit in the living room .
教学反思：
1. 本单元学生第一次接触现在进行时态，必须让学生明白：现在进行时态表示当前正在发生的事件或正在进行的动作。
肯定句结构为：
主语+be动词(am 、 is、 are )+ 动名词+其他。
2.对于学生来说，动名词是一个新的感念，在教学中重点讲述动名词的构成以及读音。
3.本课教学中还出现了现在进行时态的特殊疑问句形式，这是一个重点，也是一个难点，学生经常遗漏be动词，以及动词ing 的正确搭配，这还需在今后的教学中多加以操练。
4.在Fun time 中利用彩色球进行句型的问答练习，效果比较好，学生兴趣很浓，学习积极性很高，主动参与率高。
5.在教学中渗透情感教育，培养学生主动参加家务劳动，与他人分享劳动的快乐。
