习作三：缩写故事　　

教学目标　　

1.懂得缩写故事内容就是把较长的故事简要地介绍别人。　　

2.学会摘录、删减等方法，准确判断保留或删减的内容，保留故事的原意。　　

3.学会概括、改写，能把长句子改成短句子或是用一句话合并几句话，用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。　　

4.能将课文《猎人海力布》或者其它民间故事缩写成一个简短的故事，确保故事完整、情节连贯、语句通顺。　　

教学重点　　

能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。　　

教学难点　　

能运用本单元学习的写法进行缩写。　　

第一课时　　

任务一：对比朗读，感知“缩写”　　

任务目标：懂得缩写故事内容就是把较长的故事简要地介绍别人。　　

1.明确习作任务：我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作能力。但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。　　

（板书：缩写故事）　　

2.对比朗读《猎人海力布》（第1至第4自然段）原文与缩写，试着比较：　　

（1）在构段上，有区别吗？ （前者有四段话，后者变成了两段话）　　

（2）原文的四段话与缩写后的两段话在写法上有哪些相同之处？有哪些不同之处？（前者写得具体、生动，后者写得简洁、明了）　　

3.出示学习要求：缩写《猎人海力布》，要求内容完整、情节连贯、重点突出、语言通顺。　　

　 　

任务二：依据文脉，学会“缩写”　　

任务目标：学会摘录、概括等方法，缩写故事。　　

1.回顾故事，复习导图。　　

 （1）回顾《猎人海力布》的故事情节：学习《猎人海力布》时，我们画过关于故事情节的思维导图，还记得吗？　　

（2）学生反馈，PPT出示完整的思维导图。　　

　　　　　　　　　　　　　　　猎人海力布　　

　　　　　　（2）介绍海力布            （7）海力布得消息　　

　　　　　　（3）海力布救蛇            （8）海力布劝村民　　

（4）小白蛇报恩            （9）海力布救村民　　

（5）龙王送宝石            （10）村民悲痛搬家　　

（6）小白蛇叮嘱            （11）纪念海力布　　

　 　

2.比较阅读，提炼方法：　　

（1）比较阅读《猎人海力布》（第1至第4自然段）原文与缩写，请把一样的部分用“波浪线”画出来。原文有而缩写没有的，用“横线”画去。　　

（2）学习摘录：出示学生做好记号的原文，激疑：哪些句子被直接摘录下来？为什么要摘录这些句子？　　

在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。　　

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的份。大家都非常尊敬他。　　

（预设：摘录下来的句子介绍了故事主人公的主要信息）　　

师相机小结：故事的时间、地点、主要人物等主要信息，我们要保留摘录。 　　

　 　

（3）学习删除：　　

哪些句子是要保留的呢？哪些句子可以删除呢？请看第4自然段的原文，对照课文中的缩写。认真观察被删去的句子和留下的句子，你有什么发现？　　

海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好子。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”　　

发现：删去的是关于海力布的语句，留下的则都是写小白蛇的语句。　　

思考：为什么这样？想一想，这段主要讲什么？　　

规律：原来这个段落主要写小白蛇报恩，所以留下的都是写小白蛇的语句。摘主删次，进行缩写。　　

练习：让我们用这个方法去看看其余的自然段，试着摘主删次。　　

引导发现：第5自然段主要写“龙王送宝贝”，所以留下描写龙王的语句；第6自然段主要写“小白蛇的叮嘱”，所以留下描写小白蛇的语句……　　

师相机小结：原来根据每段的思维导图，我们就能清楚地知道每段的取舍。对于故事中的时间、地点、主要人物、主要情节，我们常常要保留、摘录，而次要人物（次要情节）要删去。　　

（板书：摘主删次）　　

　 　

（4）学习概括转述。　　

过渡：缩写不仅仅是简单地摘录和删减，还要将每段留下的主要人物的语句进行改写。继续交流第3至第4自然段：比较原文与缩写，在原文中把相似的部分用括号括出来。对比两者有什么相同与不同的地方。　　

（有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。）　　

海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！“”（小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”）海力布想，珍宝我倒不在手，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样颗宝石吗？ ”（小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”）　　

有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。　　

练习：转述。　　

师相机小结：摘主删次后，面对留下部分，我们可以概括，如遇到主要人物的语言要转述下来。边转述边概括，但主要意思不变。在缩写完成后，与原文比较一下，应做到故事完整、重点突出、连贯通顺。　　

（板书：概括转述）　　

　 　

　 　

　 　

第二课时　　

任务一：运用方法，习作修改　　

任务目标：缩写故事，互评互改。　　

1.缩写第5至第11自然段。　　

2.对照要求，进行以下三轮修改。　　

评价表　　

摘主删次    ★　　

转述人物语言    ★　　

概括重要情节    ★　　

缩完后，故事情节连贯，语句通顺，重点突出    ★★　　

（1）自主修改：认真对照原文，读一读自己缩写的文章，按习作内容要求修改。还得注意一点，字数不许超过400字，如果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下，先看哪里写得不够简练，再进行修改。 　　

（2）同桌互改：互相朗读文章，同桌之间评一评，看看哪个地方是大家所欣赏的，哪个地方还要进一步修改。　　

（3）集体修改：在同桌互评的基础上，抽典型文章，进行集体修改点评。　　

　 　

任务二：迁移练习运用　　

任务目标：作业练习，迁移运用　　

同学们，我们学习了缩写的方法。回家后，请你运用缩写的方法，缩写文章《牛郎织女》或者你喜欢的其他故事，并根据缩写评价标准进行自我评价。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

【板书设计】　　　　　　　　　缩写故事　　

 　　

摘主删次　　

概括转述