《光源》教学设计　　

一、教材分析　　

本课是新教材苏教版五年级《科学》上册第一单元《光与色彩》第一课。本课逐渐深入地安排了三部分内容。第一部分，根据光源概念与生活经验，讨论哪些是自然光源，哪些是人造光源，进而学会给光源分类。第二部分，分析图片呈现的发光现象，知道发光物体分为光源与反光物体两类，学会区分。第三部分，通过点燃蜡烛、给细钢丝通电两个活动，。　　

二、学习目标　　

1.观察各种光源，能区分自然光源与人造光源；　　

2.会按照光源的特征给发光物体分类；　　

3.乐于研究光现象，乐于发现与分享。　　

三、重点与难点　　

重点： 举例说明光源的特征，区分光源与反光物体。　　

难点： 观察某些物体发光的过程。　　

四、教学准备　　

火柴、蜡烛、钢丝球、两节电池、两个带导线的鳄鱼夹，装有细沙的托盘。　　

五、教学过程　　

（一）给光源分类　　

白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛光给我们带来光明。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。　　

出示烛光、萤火虫、烟火、雷电图片　　

提问：哪些是自然光源？哪些是人造光源？　　

【意图解析】在观察和描述的基础上引出光源的概念；强调其特征：能自己发光。自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源。人造光源是随着科技的进步而人工制造出来的光源。　　

（二）比较光源与反光物　　

出示图片：玻璃幕墙、月光及其倒影　　

提问：这些物体是光源吗？为什么？　　

【意图解析】生活中有许多物体胡发光。判断物体是不是光源，要看物体是自己发光还是因为有其他发光物体存在而发光。玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，所以它们都不是光源。　　

        （三）观察物体发光的过程，认识到发光需要能量　　

         1.活动一：点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程　　

         蜡烛发光过程：点燃蜡烛，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧而发光发热，蜡烛变短。　　

         2.活动二：给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程　　

         实验步骤：1.从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。2.将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极上。3.用另一根导线触碰电池的另一极，观察细铁丝发光的现象。　　

        细钢丝发光过程：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。　　

注意：整个过程中细钢丝处于高温状态，千万不要用手触碰。　　

【意图解析】本活动就是通过做使某种材料发光发热的实验，引导学生感受光是一种能量表现形式，体会光源发光是需要能量的。　　

六、板书设计　　

光源（课题）  　　

         人造光源                                   自然光源