《鸭子骑车记》导读课教学设计　　　　

教学目标：　　　　

1、在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》，初步了解故事梗概。　　　　

2、通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣。　　　　

一、创设情境 导入话题　　　　

1、联系生活实际   激发交流兴趣　　　　

会骑车的同学请举手！多大就会骑了？前后四个同学交流一下：你是怎么学会骑车的？骑的什么样的车？学骑车要注意些什么？　　　　

2、调动已有经验   设置交流悬念　　　　

你看到过什么样的人骑自行车？（爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶……）　　　　

二、读封面  导入课题　　　　

1、出示绘本封页：鸭子骑车记     看到这个画面你想说什么？引导学生质疑。　　　　

教师小结：是呀！人学骑车不容易，那一只鸭子要骑车就甭说有多难啦！　　　　

2、但眼前你看到的是一只什么样的鸭子？从哪里感受到的？　　　　

很会骑车的鸭子！  很得意的鸭子！  没感觉骑车对它来说是件很难的事情！  很开心的鸭子！……这是怎么回事呢？  　　　　

3、这只可爱的鸭子是美国著名作家大卫夏农笔下的主人公。想和它交朋友吗？那我们一起走进这个故事吧！（CAI：出示封面）故事的名字是——跟我一起写写课题吧！（提示“骑”字的写法）来仔细看看封面，从封面上你都看到了些什么？　　　　

4、封面都已经这么有趣了，相信这本书里面的故事一定很有意思。猜猜看，这个有意思的故事里会讲些什么呢？　　　　

5、同学们真有想象力，现在我们就跟着鸭子走进他的农场吧。　　　　

过渡：（出示书打开）这是大大的空白页，上面只写了一句英语，意思是“献给爱玛”，这本书就是大卫写给自己刚刚会学动物叫的女儿的。　　　　

三、读扉页，感受情境。　　　　

（翻书）来，仔细瞧瞧这一页，你看到了什么？（CAI：来，咱们把这一页放大。）教师相机评价。　　　　

猜猜看，鸭子看着漂亮的自行车，会想什么呢？（生自由猜想）　　　　

四、读内容，享受快乐　　　　

1、师：有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意。引读第一段。　　　　

2、赶紧读读这个故事，鸭子经过了哪些动物身边？　　　　

交流：相机板书 母牛 绵羊 狗 猫 马 猪 鼠　　　　

3、总结：　　　　

师：瞧，你们也都和大卫夏农一样了不起。其实，每个人都可以有自己疯狂的想法。下节课，让我们再次走进课文，感受鸭子注意的疯狂。