教学目标：
1. 紧扣“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书”，在细读雷伊的前五封信 和汉修 先生的十个问题中习得部分写作的秘诀。
2. 激发学生再次阅读和探究的兴趣。
教学过程：
一、 导入
1.同学们，从拿到这本书到今天上课为止，你们已经读了几遍了？读完一遍的举手、两遍、三遍
2.接下来老师来考考大家，有没有记住书中的主要人物？可要仔细看，认真听。
▲他说自己的名字叫“艾岛旦”，写了很多小朋友爱看的书，虽然工作很忙，却给一个写信给他的小男孩回信。——汉修先生
▲学校的校工，为人公正，有趣，还负责学校的升旗。——法兰德 林 先生
▲一位单身母亲，在“凯蒂餐饮服务中心”打工，想成为一名有执照的专业护士。——妈妈邦尼
▲一位卡车司机，整天奔波在外。——爸爸比尔
▲一只小狗，喜欢坐车，现正陪着跑长途的爸爸。——“土匪”
最后一题了，它会是最难的一题么？请看
▲他只是个很普通的男生。学校老师并不认为他是超常生或有特殊才艺，他也不像学校里其他人那么喜欢踢足球。他说自己不算笨就是了。——鲍雷伊
3.看来我们三（ ）班的同学对书中这些人物都留下了深刻的印象，同学们，不知道你们在读的时候有没有关注到封面上这句话——“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书”。谁来说说读了这句话你有什么想法？
4.一本《亲爱的汉修先生》真的胜过所有的作文书吗？看来里面隐藏着写作秘诀。(板书：写作秘诀)
5.回忆一下，雷伊从汉修先生那里得到了哪些写作的秘诀？
第一个秘诀就藏在第十页，请大家翻开书在第十页上快速找一找，找到了把它划下来。（P10多看书、多观察、多听、多想和多写 ）
这堂课我们就先从这条秘诀开始深入探索。
二、 细读前五封信探寻多读的秘诀
1.多看书也就是多读（板书：多读），好书不厌百回读，这本书中又告诉我们应该怎样读书呢？
2.雷伊是一个爱读书的孩子，雷伊读了汉修先生写的哪些书？
（《狗儿快乐秘诀》《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》）
3.这三本书雷伊都很喜欢，他最喜欢的又是那一本呢？说说你的理由
（《狗儿快乐秘诀》书中提到了十多次，并且自己说读了几千遍了）
4.实际上雷伊写的前五封信都提到了《狗儿快乐秘诀》这本书，请大家翻开书，快速默读第一页到第五页，把每封信中提到《狗儿快乐秘诀》的那句话划下来。（学生交流，适时评价）
▲我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。
▲今年我自己读了跟您说过的那本书——《狗儿快乐秘诀》。
▲我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过这本书。
▲我有一些关于《狗儿快乐秘诀》的问题。
▲您或许想知道，我写了一篇关于《狗儿快乐秘诀》的读书心得报告，同学们都很喜欢。
5.交流感悟读书方法
一起看屏幕，好好地读读这五句话，想一想跟你平时读书有什么不一样？
我们来看看雷伊是怎样一步一步读这本书的
老师给我们读，可见雷伊听得很认真（板书听）
能不 能像 老师这样，用一个字来概括一下
听还不过瘾，于是开始自己（板书读）
读着读着自己还进行了思考（板书思）
随即就产生了一些问题（板书 问）
还把自己的心得写了下来（板书 写）
雷伊就是这样听—读—思—问—写一步一步来读他喜欢的书的
6.而且是越读越喜欢，你们知道雷伊读《狗儿快乐秘诀》读了多少遍吗？读书仔细的同学一定知道。
出示第84页“于是我拿起《狗儿快乐秘诀》来看，已经不知道是第几千遍了”
有个成语叫百读不厌看来在雷伊身上可以改成“千读不厌”了
7.雷伊的这前五封信让你感悟到多读的秘诀了么？
小结：当我们获得一本自己喜欢的书后，除了去读，更应该去研究去思考，最好能把自己的心得写下来去分享给更多的人。这样一步步认真读、反复读就叫多读，也是我们今天学到的第一个写作的秘诀。我们一起把掌声送给我们自己。
看来探秘并不难，有没有信心继续探下去？
三、 细读汉修先生的十个问题初探多写的秘诀
过渡：多读是写好文章的基础，书中汉修先生特别提示关键还在于多写，有没有信心继续探下去？你们还记得当汉修先生回答了雷伊十个问题以后，他要求雷伊也回答十个问题，雷伊愿意回答么？
1.请大家再次翻开书，在第10页到23页间快速找找，你从哪些文字可以读出来，有发现马上举手
老师提示你，为了让其他同学也能快速找到，你应该先告诉大家在哪一页上，好么？找到之后，最好能读出不情愿的语气。
2.老师找到了雷伊的署名，看屏幕，谁来读一读
从刚才的这么多发现看出来，每一次回信雷伊是很不情愿的，一起来看他回答完十个问题后的写的这段文字（请班级读书最好的一位同学来读）
▲您回答我的问题时，说成为作家的方法就是多写。您还在旁边画了两条线。嗯，我已经写了不少了吧。而且您知道吗？我现在觉得，写这么多信其实并不太讨厌，不像写读书心得，也不是要报告南美洲的国家或其他什么要去图书馆查资料才知道的东西。现在，我已经回答完所有的问题，却有点怀念写那些信的时光了。
3.红显：写这么多信其实并不太讨厌，让学生自己发现问题，此时你有什么问题吗？
（为什么雷伊会从一开始不愿意回答汉修先生的十个问题到后来觉得并不讨厌，而且还写了那么多呢？）
4.再质疑：老师发现雷伊回答这十个问题写了四千一百多个字，为什么非但不讨厌还写了这么多呢？你知道为什么吗？我们来看看秘密会不会就藏在汉修先生的这十个问题里面呢？一起来读读这十个问题。你发现了什么？
是啊，因为每个人最熟悉的就是自己。板书：自己
再看看写了自己的哪些方面？（写自己的名字、自己的样子、自己的烦恼、自己的愿望）
除了写自我介绍还可以写自己的什么呢？（自己的爸爸妈妈、自己的朋友、自己的老师、自己的宠物）
师小结：这些就是自己熟悉的人或物。现在你知道雷伊为什么提起笔写下这么多的原因了吗？
是汉修先生的这些问题让雷伊有话可写的，他借这十个问题悄悄的告诉雷伊同时也在告诉我们：写作可以从写好自己开始。（板书：写好自己开始）
5.又是一个大发现， 在十个问题中，有个问题雷伊回答得最短？找一找是第几个？仔细读一读，为什么会写得这么简单呢？（学生交流）
自己再读读第5个问题的回答，想一想这个问题为什么雷伊又回答得这么详细呢？（学生交流）
从这两个问题的回答中，你有没有什么发现？
喜欢的就多写，不喜欢的就少写，有话则长，无话则短，雷伊是在真实地表达（板书：写真实的话）
6.老师先透露个秘密，过几天，你们曹老师就要教你们写日记了，可以写些什么呢？今天你有没有学到一招？谁教你的？
7.此时汉修先生在我们大家眼中不仅是一个大作家更是一位高明的教育家，他让雷伊和我们明白多写可以先把自己、自己身边的人和物真实地写下来开始。
四、总结延伸，激发重读兴趣。
1.《亲爱的汉修先生》不仅内容精彩，细细读来还能让我们收获写作的秘诀。
短短的一节课，我们有了收获，但书中隐藏的的秘诀远不止这些。（写省略号）其他的秘诀你们 曹 老师会在以后的阅读课上跟大家探讨。
2.同学们，看来，好书读一两遍是不够的，我们应该像雷伊读《狗儿的秘诀》一样，再读一读这本《亲爱的汉修先生》，像挖掘宝藏一样，发现其中更多的写作秘密，对吗？
板书设计：
重读《亲爱的汉修先生》
多读 （听 读 思 问 写）
写作秘诀
写好自己开始
多写
写真实的话
﹒﹒﹒﹒﹒﹒
