一、引入：　　

1.复习立体图形　　

出示实物：长方体、正方体、圆柱体、球、三角体。让学生认一认。　　

2.情境引入：孙悟空爱玩金箍棒，今天他玩金箍棒玩出了数学知识，我们跟他一起来玩一玩吧！　　

二、新授：　　

1、  学习圆形　　

（1）师：孙悟空把涂好油漆的金箍棒往空中一抛，翻转，直直地落地，留下了一滩油迹。（课件演示金箍棒落地）这滩油迹是什么形状呢？（圆形）还是圆柱吗？（不是）（课件出示油迹形状）　　

追问：为什么？　　

指出：我们可以摸一摸，一次能摸完就是圆形；拐着弯摸就是圆柱。　　

全班一起摸一摸感受一下区别。　　

师：球能说成圆形吗？为什么？　　

（2）师：孙悟空朝着圆形吹一口仙气，吹出大大小小许多这样的图形（课件出示），它们还是圆吗？　　

指出：不管大小，只要是这种样子的图形都是圆形。　　

（3）课件出示一根火腿肠，一把刀直直地切下去。　　

师：切的这个面还是圆形吗？（课件出示截面验证）　　

课件演示：斜着切一刀。师：还是圆形吗？为什么？（扁扁的，长长的，不是圆形）　　

2、  学习长方形　　

（1）师：孙悟空把金箍棒在地上一滚，现在的油迹是什么形状呢？（课件演示）　　

追问：为什么是长方形不是长方体呢？（找几个学生摸一摸，说一说）　　

（2）师：看，孙悟空对着这个长方形也吹一口仙气，长方形变大、变小、变胖、变瘦、变高、变矮（边说边课件演示），变成什么形状了呢？（还是长方形）　　

（3）课件出示一个长方形和一个平行四边形　　

师指着平行四边形问：这是长方形吗？为什么？　　

指出：长方形是直直方方的，而这个图形不是直直方方的。　　

师：给你一把剪刀，你能把它剪成长方形吗？怎样剪？　　

指名一生上台演示剪法。　　

3、  学习正方形　　

（1）师：孙悟空把金箍棒又在地上滚一下，看现在的油迹是什么形状了？（课件出示正方形油迹）　　

追问：为什么现在直直方方的不叫长方形了呢？（现在是正正方方的）　　

追问：为什么不能说是正方体呢？　　

（2）课件出示一块正方形飞毯，演示将飞毯稍微转一下　　

师：是什么形状？　　

再将飞毯稍微转一下，问什么形状?　　

多转几次，每次问是什么形状。　　

指出：同一块正方形飞毯在转，不管怎样转都还是正方形。　　

（3）课件演示将飞毯变大变小，师：它们是什么形状？　　

4、学习三角形　　

（1）师：孙悟空太调皮，金箍棒被王母娘娘没收了，他自己发明了一个三角体的金箍棒。（课件演示）他又将金箍棒往空中一抛翻转，直直落下，现在油迹是什么形状？（三角形）　　

追问：为什么不是三角体？　　

（2）课件演示从三角形一个顶点向对边直直地剪一刀。　　

师：剪成什么图形了？（两个三角形）　　

课件演示从三角形一个顶点向对边斜着剪一刀。　　

师：剪成什么图形了？　　

课件演示不从顶点剪。　　

师：还能剪成两个三角形吗？　　

追问：那从这里剪到哪里剪出两个三角形？指名一生上台演示。　　

5、  回顾：今天这节课你学习了哪些图形？　　

三、练习：　　

1、  辨一辨，认一认　　

出示若干图形，找出其中的长方形、正方形、圆形、三角形。　　

2、  数一数　　

出示若干图形，数数其中各有几个长方形、正方形、圆形、三角形。　　

3、  围一围　　

钉子板上围正方形、三角形、圆　　

师：能围出圆形吗？　　

4、  拼一拼　　

两幅三角板，从中选两个拼成一个正方形；选两个拼成一个长方形。　　

指出：图形之间是有联系的。　　

5、  找一找　　

长方体上有几个长方形？撕下来比一比，有相同的长方形吗？　　

正方体上有几个正方形？撕下来比一比，结果怎样？　　

找一找身边的圆形、长方形、正方形、三角形。