习作5
教学目标:
1.通过两段文字的比较,直观感受“自述”这一文体在表达上的好处。
2.通过学习例文,掌握写“外形”和“作用”的方法,并练习运用。
3.体现自主意识,拓展思维,丰富习作的内容,拓宽选材的外延。
教学重难点:
通过学习例文,掌握写“外形”和“作用”的方法,并练习运用。
教学准备:
1、课件
2、例文
教学过程:
一、比较,突出自述好处。
1.看,谁来到我们教室啦?(出示摇笔机图片。)
指生读描写摇笔机的文字。
2.听了我们的介绍,摇笔机有点不满意,它想自己介绍自己呢。(出示文字,进行对比)
3.同样是介绍自己的外形,你喜欢哪一种? 板书:外形
4.生交流后小结:把自己当成摇笔机,用“我”第一人称来写,更加有趣、亲切、形象。
板书:自述 我
二、读例文,学写外形
1.摇笔机可真是个聪明的家伙,它呀,只介绍了自己的鼻子、牙齿、肚子、尾巴。为什么只介绍这些?
2.小结:摇笔机介绍了自己最有特点的,与众不同的部分。我们要向它学习,有选择地抓住有特点的部分来写。 板书:有选择
3.摇笔机还按照了一定顺序来介绍的呢。再读读,摇笔机是按照什么顺序介绍的? (整体——部分 上——下 前——后)
4.除了这些顺序,还可以按照哪些顺序来介绍?
5.小结:介绍外形时需要按照一定顺序。 板书:按顺序
三、学例文,学习方法
1.我们聊得这么开心,小闹钟也被吸引来啦!读读看,小闹钟的自述跟刚才摇笔机的自述有哪些地方一样?又有哪些不一样?
板书:作用
2.我们生活中的小闹钟有哪些作用?(装饰、看时间、报时)
作为小闹钟,跟其他钟表不一样的,最独特的本领是?(报时)
3.拓展:橡皮最大的作用是什么?饮水机呢?公共汽车呢?
4.小结:我们就要抓住它们最与众不同的独有的本领来写。板书:抓特点
5.小闹钟介绍自己的报时本领,是怎样来介绍的呢?读读看,你肯定会找到秘诀。
6.报时报时,啥时报时最重要!当然是早上起床时啊,这是它最能发挥作用的时刻。橡皮什么时候闪亮登场?饮水机呢?公共汽车呢?设置一个具体的情境,可以更好地写出自己的作用。 板书:设情境
7.刚才我们学习了两招,小闹钟还藏着第三招呢?读读看,是什么?看,除了写自己,它还写了谁?(小主人)它喊小主人拍,两人在互动呢!
板书:有互动
四、猜谜巩固,激趣写段
1.告诉你们,我们在向小闹钟学招数时,有个家伙也在偷偷学习。不过这个家伙有点调皮,它不愿意告诉大家他的名字,你可要猜一猜哦!
2.出示文字,让大家猜一猜。你是怎么猜到的?
3.它学到小闹钟的三招了吗?生交流,再次巩固方法。
4.生写作:你能不能也来选择一样事物写写它的作用,注意,不要告诉大家你是谁哦,等会也让大家来猜一猜。
5.生写作。(十分钟)
6.交流点评。
五、拓展思维
1.同学们,除了介绍事物的外形和作用,你觉得还可以介绍什么?
交流后板书:经历、心声……
2.生活中,我们可以为很多事物做代言人,你想为谁代言?
3.小结:我们可以为动物代言,可以为花草树木代言,也可以为自然现象代言。你可以选择一个好好做代言人。
六、作业
1.观察你刚才所写事物的外形,抓特点、按顺序写下来。还可以写写它的经历,或者说说它的心声。
板书:
外形 有选择 按顺序
自述 作用 抓特点 设情境 有互动
我 经历
心声
……