习作5　　

教学目标：　　

1.通过两段文字的比较，直观感受“自述”这一文体在表达上的好处。　　

2.通过学习例文，掌握写“外形”和“作用”的方法，并练习运用。　　

3.体现自主意识，拓展思维，丰富习作的内容，拓宽选材的外延。　　

 

教学重难点：　　

通过学习例文，掌握写“外形”和“作用”的方法，并练习运用。　　

 

教学准备：　　

1、课件　　

2、例文　　

 

教学过程：　　

一、比较，突出自述好处。　　

1．看，谁来到我们教室啦？（出示摇笔机图片。）　　

       指生读描写摇笔机的文字。　　

2．听了我们的介绍，摇笔机有点不满意，它想自己介绍自己呢。（出示文字，进行对比）　　

3．同样是介绍自己的外形，你喜欢哪一种？              板书：外形　　

4．生交流后小结：把自己当成摇笔机，用“我”第一人称来写，更加有趣、亲切、形象。　　

                                                         板书：自述   我　　

　 　

二、读例文，学写外形　　

1．摇笔机可真是个聪明的家伙，它呀，只介绍了自己的鼻子、牙齿、肚子、尾巴。为什么只介绍这些？　　

2．小结：摇笔机介绍了自己最有特点的，与众不同的部分。我们要向它学习，有选择地抓住有特点的部分来写。                      板书：有选择　　

3．摇笔机还按照了一定顺序来介绍的呢。再读读，摇笔机是按照什么顺序介绍的？                     （整体——部分   上——下     前——后）　　

4．除了这些顺序，还可以按照哪些顺序来介绍？　　

5．小结：介绍外形时需要按照一定顺序。               板书：按顺序　　

　 　

　 　

三、学例文，学习方法　　

1．我们聊得这么开心，小闹钟也被吸引来啦！读读看，小闹钟的自述跟刚才摇笔机的自述有哪些地方一样？又有哪些不一样？　　

                                                     板书：作用　　

2．我们生活中的小闹钟有哪些作用？（装饰、看时间、报时）　　

      作为小闹钟，跟其他钟表不一样的，最独特的本领是？（报时）　　

3．拓展：橡皮最大的作用是什么？饮水机呢？公共汽车呢？　　

4．小结：我们就要抓住它们最与众不同的独有的本领来写。板书：抓特点　　

5．小闹钟介绍自己的报时本领，是怎样来介绍的呢？读读看，你肯定会找到秘诀。　　

6．报时报时，啥时报时最重要！当然是早上起床时啊，这是它最能发挥作用的时刻。橡皮什么时候闪亮登场？饮水机呢？公共汽车呢？设置一个具体的情境，可以更好地写出自己的作用。                       板书：设情境　　

7．刚才我们学习了两招，小闹钟还藏着第三招呢？读读看，是什么？看，除了写自己，它还写了谁？（小主人）它喊小主人拍，两人在互动呢！　　

                                                    板书：有互动　　

　 　

四、猜谜巩固，激趣写段　　

1．告诉你们，我们在向小闹钟学招数时，有个家伙也在偷偷学习。不过这个家伙有点调皮，它不愿意告诉大家他的名字，你可要猜一猜哦！　　

2．出示文字，让大家猜一猜。你是怎么猜到的？　　

3．它学到小闹钟的三招了吗？生交流，再次巩固方法。　　

4．生写作：你能不能也来选择一样事物写写它的作用，注意，不要告诉大家你是谁哦，等会也让大家来猜一猜。　　

5．生写作。（十分钟）　　

6．交流点评。　　

　 　

五、拓展思维　　

1．同学们，除了介绍事物的外形和作用，你觉得还可以介绍什么？　　

交流后板书：经历、心声……　　

2．生活中，我们可以为很多事物做代言人，你想为谁代言？　　

3．小结：我们可以为动物代言，可以为花草树木代言，也可以为自然现象代言。你可以选择一个好好做代言人。　　

　 　

六、作业　　

1．观察你刚才所写事物的外形，抓特点、按顺序写下来。还可以写写它的经历，或者说说它的心声。　　

　 　

　 　

　 　

板书：　　

                     外形   有选择   按顺序　　

自述             作用    抓特点   设情境   有互动　　

我               经历　　

                    心声　　

                     ……