年月日　　

一、教学目标　　

1. 学生能够认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，认识大月和小月，能记住和说出哪些是大月和小月；了解每个月和全年的天数，能说明一些重要节日的时间。　　

2. 学生通过观察年历、数每月天数等的活动、深切了解年、月、日的知识，体会年、月、日时间的长短，形成时间单位年、月、日的观念，培养观察、收集、归类分析、处理信息的能力。　　

3. 学生能主动参与观察、比较、归纳等学习活动，培养学习数学的主动性；感受数学来自生活、融于生活，产生学习数学的兴趣。　　

二、教学重点

有关年、月、日的知识　　

三、教学难点　　

正确辨认大月和小月的月份　　

四、教学准备　　

准备2021年年历卡、年月日学习单　　

五、教学过程　　

板块一：了解年月日的由来，激发学习兴趣　　

动图导入；地球、月球、太阳运动图　　

1. 揭示：年月日的由来　　

①地球自转产生昼夜交替的现象，产生“日”　　

②月球绕地球公转，产生朔望，即夜晚看不到月亮，到月亮越来越圆，再到看不到月亮，产生“月”　　

③地球绕太阳公转产生四季交替现象，产生“年”　　

2. 抛出问题：年月日是怎样确定的呢？他们三者之间有什么样的关系呢？今天这节课，我们就一起来认识年、月、日的知识。（板书：认识年、月、日）　　

板块二：了解年历排列结构，形成年月日的概念　　

提问：出示年历，请学生观察，说说一张年历由哪些要素组成的？　　

生：年份（2021年）、月份、日期、星期组成。　　

引导：刚才小朋友们都知道了年历的组成，那你可以在这张年历上找到这一年的第一天吗？（一月一日，元旦，星期五）　　

追问：你知道我们现在在几月份吗？（5月）今天是？（5月21日）找到它，在年历上圈出来。是怎样找到的？是星期几呢？（指明学生介绍方法，了解月份、日期排列顺序）（先找月，再找日，最后看星期）　　

介绍：5月份，是我喜欢的月份，因为有一个五一国际劳动节，你能把它在年历上圈出来吗？它是全世界劳动人民共同拥有的节日。　　

引导：过完劳动节，老师开始期待六月份的节日了，六月份有一个专属你们的节日，你们知道是什么节日吗？（儿童节）它在几月几日（6月1日）老师盘算着，六一儿童节要是在周末的话，正好可以带小朋友们出去玩。可是，现在老师手头只有今年五月的日历，你能通过它想一想，六一儿童节是星期几吗？　　

交流讨论，教师巡视。　　

指出：过完5月31日就是6月1日，5月31日是星期一，6月1日是星期二。　　

引导：到了7月，老师又开始期待了，七月有一个重要的节日，中国共产党的生日（建党节）你知道它是几月几日吗？（7月1日）。今年更加重要，因为今年是中国共产党建党100周年，你知道中国共产党是哪一年成立的吗？　　

学生计算，教师巡视，同桌间互相交流。　　

指出：最终年份-几周年=初始年份　　

交流：你们在期待什么节日呢，它在几月几日？（春节、中秋、端午都是农历日期，是中国传统历法；而世界通用日期是像这样的公历日期，今天讨论的是公历上的节日。）　　

引导：那么今年的最后一天呢？意味着一年的结束，也意味着新的一年的开始。　　

说明：看来啊，这一年就是从1月1日开始，一天天，一月月的过，到12月31日结束，这么长的时间就是一年。　　

板块三：借助年历，认识年月日关系及大月和小月　　

引导：既然我们知道了年历上有年、月、日，那么他们之间有什么关系呢？请小朋友们继续观察年历，把你的发现和同桌说一说。　　

交流：你从年历中知道了些什么？　　

①年和月：结合交流，学生集体数一数，一年有几个月（板书：一年有12个月）　　

②月和日：有的月份是31天，有的月份是30天，2月只有28天。　　

1. 引导：那究竟哪些月份是31天，哪些月份是30天呢，请大家观察年历，看看每个月分别是几天，把每月天数填在表格里。　　

学生填写，教师巡视检查。　　

交流：请你按月份说一说，每月天数分别是多少？（教师板书填写天数）　　

2. 提问：你能根据每月天数把这些月份分分类吗？说说可以分成几类。　　

结合学生交流，明确可以分为三类。一类是31天的，一类是30天的，还有一类是2月是28天的。（板书：31天，30天，二月）　　

说明：一年有12个月，可以把他们分为这样的三类。我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，二月既不是大月也不是小月。（板书：大月，小月）　　

3. 追问：一年里大月有几个？小月呢？那么一年里有哪些月份是大月，哪些是小月呢？请你在表格里把大月涂上红色，小月涂上蓝色。说说，你对一年中的大月、小月有什么发现？　　

学生涂色、观察、教师巡视辅导。　　

交流：你把哪几个月涂上了红色，哪几个月涂上了蓝色？　　

说明：大月有1、3、5、7、8、10、12，小月有4、6、9、11，以及一个既不是大月也不是小月的2月。（板书补充：大月：1、3、5、7、8、10、12；小月：4、6、9、11）　　

引导：一起来数一数，一年中大月有几个？（7个）小月有几个（4个）二月的天数比较特殊，有的年份是28天，有的年份是29天，在下节课我们会专门来研究它。（板书补充7个、4个、28天、29天）　　

4. 记忆大月和小月　　

提问：一年中大月、小月的排列是有规律的，请大家仔细观察，想想有没有办法可以记住哪几个月是大月，哪几个月是小月，把你找到的规律或记忆的方法和同桌交流交流。　　

交流：你找到规律了吗，说说你准备怎样记住大月和小月？　　

发现：7月和8月是连续的两个大月，7月以前单数月是大月，8月以后双数月是大月。　　

出示儿歌，介绍记忆方法：　　

要找大月你记住，七八两月连着数；　　

七月以前找单数，八月以后找双数。　　

巩固记忆：大月有7个，分别是1、3、5、7、8、10、12；小月有4个，分别是4、6、9、11，还有一个特殊月2月。　　

③年和日　　

引导：我们已经知道了一年有12个月，这12个月有大月、小月和2月。那么，你知道一年有多少天吗？请你按照2021年的年历算一算，看看2021年有多少天。　　

学生计算，教师巡视，指明有代表性算法的学生到黑板上板演。引导学生解释算法，评析板演。　　

小结：通过计算，我们知道了2021年全年有365天。（板书：2021年有365天。）　　

总结交流：这节课，我们学到了哪些有关年月日的知识。