21大自然的声音
教学目标：
1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第3自然段，积累喜欢的语句。
3.能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说说课文写了大自然的哪些声音。
4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕“厨房是一个音乐厅……”写几句话。
教学重点：
能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
教学难点：
能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕“厨房是一个音乐厅……”写几句话。
教学过程：
一、入情入境，导入新课。
1.大自然有许多美妙的声音。仔细听，你听到了什么声音？
2.今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那大自然的美妙声音！齐读课题。
大自然的声音是如此的美妙，伸出你的小手和老师写一写，妙它是个生字，左边女字旁，右边一个少左点低、右点高一撇要穿插，美妙就是美好的意思。板书：美妙
二、整体感知，理清文脉。
1. 课文到底写了大自然的哪些声音﹖现在请小朋友快速打开语文书，自个儿读一读。读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，想─想课文写了哪些大自然的声音？
2.课件出示：
演奏 手风琴 打击乐器
指名读
奏，下面是个天，独自一个人演奏叫，几个人或者一大群人一起演奏叫。
手风琴见过吗？琴前鼻音，下面是个今。图片手风琴，利用手指和风箱的巧妙结合，可以演奏出不同的乐曲。
文中谁在弹手风琴，谁在玩打击乐器？
齐读三个词。
淙淙 潺潺 哗哗
指名读，这些词语都是形容什么的？我们把模拟自然发出的声音，就叫拟声词。拟声词有两个字的，还有四个字，六个字的。
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩
轻轻柔柔的呢喃细语
波澜壮阔的海洋大合奏
大自然中的声音有的是轻轻柔柔的，就像在你耳边讲悄悄话一样，女生齐读。
有些声音是热热闹闹的，充满了力量。男生齐读。
3.这篇课文的词语非常美妙，其实它的结构也非常美妙。默读课文，找一找大自然都有哪些音乐家，在书上找到关键句用横线画一画。
板书：风 水 动物
找关键句找到答案，是读书的好方法。我们把这三个关键句一起读一读。
这是三句话，谁能把它连成一句话。
他把三句话变成了一句话，这就是这篇课文的主要内容
如果说这三个关键句相当于三个大队长，请问他们的总司令在哪儿？
这句话是全文的中心句，一起读。
文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。这种结构叫“总—分”结构。
三、学习第三自然段。
1. 课文第三小节中的拟声词是最多的，我们先来拜访水这位音乐家。第三小节特别长，老师用了三种颜色，请三个小朋友来读，读完说说你发现了什么？
指名读。
你发现了什么？红色的字讲的是什么？蓝色的字写的是什么？
谁能更完整更流畅地来说一说？
原来是围绕中心句水，也是大自然的音乐家。讲了两表方面，一个是下雨的时候，它喜欢玩打击乐器，还有是帮小雨滴汇聚起来，一起唱歌。所以这一段的构段方式也是——总分。
2.我们来看，下雨的时候它喜欢玩打击乐器。我被这一个动作吸引了，“玩”喜欢吗？玩什么？你感受到什么？（快乐、调皮、热闹）齐读中心句。
你想玩吗？我们就来当当小雨滴，现在你是谁？（快乐的小雨滴）它发出了哪些声音？
把小手伸出来，把桌子当打击乐器，我们来玩一玩。
我请一个小雨滴来，一边读一边玩。小雨滴，你在哪儿玩啊？（屋檐、树林）
小雨滴敲敲打打，还会发出哪些声音呢？
噼里啪啦、乒乒乓乓、淅淅沥沥、沙沙沙沙
齐读
我们一起来玩！拿出你的收打击乐器。齐读第三小节。
玩得过瘾吗？但是不能太贪玩了，我们要汇聚在一起了，汇聚起来会变成——？
3.出示比较：
小溪缓缓地流向河流，河流慢慢地流向大海，大海汹涌澎湃。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
有个小朋友这样写的，下面一句是我们语文书上的。
你喜欢哪一句，要有理由的，你喜欢它哪里呢？
有节奏感，字数相等，整齐也是一种美。读
有拟声词，让句子更美妙更动听。读
小溪、河流、大海，气势越来越大。读
用最美妙最动听的声音，一起把这句话读一读。
4.水，是大自然的音乐家，围绕这句话写了它喜欢玩打击乐器，还说了它要汇聚起来一起唱歌。
我们一起来合作读一读。配乐朗读。师，女生、男生。
5. 水的声音多美妙啊，从小雨滴敲敲敲打打，到汇成小溪、河流、大海，声音发生了多么奇妙的变化呀，美妙的句子不仅要会读，还要记在脑海里。让我们抓住水声的变化，把它背诵下来吧！自己试着背一背。
填空背诵。
四、小练笔
大自然中还有许多美妙的声音，只要你用心去听。我们语文书课后有一个小练笔。试着写几句话和同学交流，如，“厨房是一个音乐厅……”
首先用上中心句，中心句是——？
准确使用拟声词。
会运用修辞手法，把句子写得生动。
交流
板书：
21大自然的声音
美妙
风 水 动物
