走在阳光路上
——五（4）成长记
开学第一月，我与我们的5(4)成员共同沐浴在阳光的温暖下，共成长，共努力。
习惯要养才成的
学校结合五小行动，要求学生在尊长，守时，守序，光盘，整理这些小行动中，不断养成好的习惯，让学生切实在这些实实在在的行动中，为他的人生奠定好习惯基础，真正的收益于身。
怎样才能把这些方块字让学生真正明白，我也思考了很多。在与老公的一次交谈中，我茅塞顿开。他说：“原来在学校的时候，常常背诵学校的校规校训，班规班风。那些自信，自立，自强等等的话语，其实那会是不理解的，直到到了中学，才渐渐体会了其中的意思。”我回忆起自己的小学时代，似乎也是那么回事，自己虽然在学习上很自觉，但从没考虑过我老公的那些体会，想来是惭愧的。他又说：“想想我们自己，想把女儿培养成一个什么样的人，你就这样去引导你的学生。我们希望她以后的人生能有自己的见解，能积极的考虑和面对困难，有宽广的胸怀，别在小事情上与人斤斤计较，有高度的家庭责任意识，做事情不能半途而废，要学会坚持…”
是呀，从自身的成长与环境结合，适合孩子自己的才是对他们有好处的，现在正是他们养成一些好习惯的最佳时期，真希望他们在小学时养成一些能让他们收益终身的好习惯。
“阳光。”老公在最后说了这么两个字。生命的生长需要阳光，我们孩子的成长，同样也需要它。这两个字，已经不是它直面的字义，它表示的是一种人生的价值观。嗯，要让孩子养成阳光心态。什么是阳光?
有礼貌，你是阳光的；
有爱心，你是阳光的；
懂谦让，你是阳光的；
能互助，你是阳光的；
有健康的体魄，能节约粮食，努力学习，你，是阳光的…
我把阳光一词注入到了五小行动中，还让学生自己不断思考其他有益于他们成长的词汇。结合身边的一句话，一件事，让他们感受到，什么是好的，要去坚守和发扬，什么是需要改的，要去思考和改正。
我相信，慢慢地，孩子会明白，什么是尊长，守时，守序，光盘和整理；什么是礼貌，爱心，谦让，互助，健康。
阳光女孩：王梓伊（有同学弄脏了桌子椅子，主动拿出纸巾帮助别人。）
夏思佳（每次都能把饭菜吃的干干净净，从不浪费。）
何佳颖（路队踏步有精神）
何胤稼（整理好读书一角，书本一直整整齐齐，做好借阅工作）
刘烨（主动带来家里制作的垃圾袋）
阳光男孩：徐宁（在拥挤的走廊，他对同学说“你先走。”）
杨永华（每次都能把饭菜吃的干干净净，从不浪费。）
毕昌磊（排好路队有纪律，还能提醒其他同学。）
乔祚仟（自己整理好桌椅，还能主动帮忘记的同学整理.）
吴冬洋（自荐劳动委员，每天做好垃圾的倒运工作，加好垃圾袋）
……
切实地从身边感受真正的教育，思考与实践的结合，才会给孩子们带来心的体会。他会去考虑自己该怎么做。
孩子要教才会的
吃饭
我们常常说孩子在吃饭的时候大吵大闹，那是因为我们没有去和他们讲讲这样造成的不良后果。我们也许会抱怨孩子们倒遗留饭菜时倒的乱七八糟，倒在外面，那是我们没有教他们好的方法。
不得不说，一/二年级的老师在这方面做的真的很好，只是慢慢大了，以为他们不要教了，孩子们就又放任自由了。
开学第一周，我每天提醒他们做好一件吃饭时要注意的事情。第一天，学倒剩余饭菜。去年在一年级辅助分菜，徐静珠老师要求学生把吃完的剩菜剩饭都集中在一起，这样不仅可以看学生吃饭菜的摄入量，还方便了学生倒掉剩余饭菜。第二天，吃饭不讲话。第三天，吃饱肚子是关键。第四天，光盘行动开始。
孩子们在一周之后，慢慢地能做到了我提出的建议。
雨伞
前阵子正好一直下雨，一天早上，一到教室门口，就看见满满一眼的雨伞。到了晨会时间，我马上让学生代表出去看看，并用一个词描述看见了什么。“乱七八糟”“横七竖八”“不堪入目”“乱糟糟”用我们班一孩子说现在中国的旅游景区的形容语，就是”脏，乱，差“。于是，我顺势就问问他们有没有什么好的主意，于是，我们在课后一起动手整理雨伞，最后，在排列的大小，颜色等上还做了分类，孩子不仅当天排好了雨伞，在以后的下雨天，他们都主动自觉的排好了自己的雨伞，那是一道美丽独特的风景。
书桌
开始初，每次有出门课，吃饭时，放学后，班里的课桌夸张点说又是一个“脏，乱，差”。真像我国旅游景区的缩影。第三周，教育主题是整理自己的课桌。我提出在离开自己桌子超过10分钟，就得先整理自己的课桌。考虑到我们用的课桌较小，东西也比较多，所以我要求他们做到桌面上的书本文具整齐有序就行。书本整理大小，放在左上角，文具尽量整理进笔袋，放在书本旁边。经过一段时间的提醒，表扬和比较，孩子们还挺适应。
他们的进步是我们要努力的，孩子真的需要教。
那句“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”想来光用在成绩上是片面的，在孩子成长的道路上，教的不仅仅是分数，那样的孩子哪会是阳光的?
