三年级开始，孩子们的数学学习都会提升一个层次，所以对一些孩子来说数学变得越来越难，他们也逐渐丧失了学习数学的兴趣。不要说学习困难生甚至是一些优秀的孩子也会产生这样的疑问：为什么要学数学？　　

前几天和孩子们聊起这个话题，一个孩子说：“上菜场买菜用得到啊！可以算算要付多少钱？”立刻有孩子回应：“电子秤上一称，多重多少钱不全出来了？还要自己算啊！”全班都笑了。我笑着问那位孩子：“那你知道电子秤是依据什么发明出来的呢？”“数学啊！”其他孩子异口同声，很给力。“是啊，你们看，学习数学有用吧！可以发明创造呢！我们生活中很多发明创造都离不开数学！”我说，“当然，不是每个小朋友都想当发明家，那学数学有什么用呢？”孩子们都坐得很端正，认真听我讲着。　　

“有人说，数学是思维的体操，学习数学能让我们越来越爱动脑，越来越聪明。有小朋友说，我怎么学习了数学还是比不上别人聪明啊？老师告诉你，如果你不学数学就更比不上别人了，我们要自己和自己比，今天比昨天进步，明天比今天进步！”孩子们点点头。　　

“聪明是什么呢？不一定是你比别人会做题目，而是在遇到问题时想办法怎样去解决，这个问题不一定是数学问题，可以是学习和生活中或者以后你们长大了工作中遇到的问题。前天在填数字时，老师教给大家一个有序思考的方法，有条理地表达的方法，以后老师还会教给大家全面思考问题的方法，分类解决问题的方法等等，小朋友们就可以用这些方法去解决问题，你的能力就会提高了，你就会越来越聪明了。　　

老师刚刚说到我们可以和别人比，换个角度可以自己和自己比，换个角度思考问题也是我们数学解题中经常用到的方法。用筷子进餐是我们中华民族的传统文化，人人都知道，一只筷子很难将饭菜送到嘴里，用一双筷子夹，即可轻松做到。这一动作其中也有数学思考方法，就是一个问题，用一个条件往往不够，找出两个有关系的条件，问题就很容易解决，平时做数学题时老师也是这样提醒大家的。我们早晨起身穿 ，按内衣、衬衣、外套穿好，晚上休息，则按外套、衬衣、 内衣反的顺序脱，这就是有条理。所以说我们每天都在做的事都和数学方法有着密切的联系。

有了方法才能去解决问题，比如学校每天要烧多少饭就要根据有多少个学生来估算；去超市买东西我们都想买质量好又便宜的，那就要对比；做老板的要算这笔生意能不能赚钱，材料要多少、人工要多少、运输费用要多少等等，不仅要计算还要考虑周全；又比如曹冲称象、司马光砸缸，这里面都包含着数学思想方法……所以生活中不仅要用到数学知识，更要用到数学的思考方法。

也许长大了以后你会忘掉很多数学知识，但不管你做什么工作，你所学到的数学思维方法和思考方式都会随时随地有意无意地发挥作用。”

有些孩子似懂非懂地朝我点点头，也许我所要表达的还不够清楚，也许三年级的孩子们还不能理解，但我想作为数学教师和孩子们聊一聊这个话题挺有必要，更重要的是在今后教学中我要以此为目标，不仅让孩子们学到数学知识，更要培养他们的数学素养，体现数学学习的价值。