第一课时 公民身份从何而来
教学目标：
1. 阅读相关文本提取重要信息，了解公民的含义，直到不同场合身份有区别。
2. 联系生活，了解公民身份与国家密切相关。小组合作探究取得中国国籍的两种方式。
3. 懂得作为公民，要根据国家法律规定享有权利和义务，初步树立公民意识，增强作为国家公民的自豪感。
教学过程：
一、游戏翻翻乐：看图猜身份
1.师：同学们，今天老师要带大家玩一个游戏：翻翻乐，猜猜看，他们是什么身份？
（1）学生、教师、交警、医生、工人
师：看来难不倒大家，我们增加难度，谁来挑战？
（2）法官、安检人员、外教、外交部发言人
2.揭题“公民”
师：刚才我们猜的这些身份在不同的场合会发生变化，例如，现在我师老师，回到家，我就是一个妈妈。但是，有一个身份是共同的，那就是公民。（板书：公民）
二、研讨学习
1.出示情境：学校想进行普法宣传，其中涉及到“公民身份从何而来”这一话题（板书：身份从何而来），知道咱们要上这一堂课，学校就把这个主题的普法宣传任务交给我们了。大家有没有信心完成？
2.课前学习单反馈
（1）对于“公民”，你了解多少？
师：对于“公民”，你了解多少呢，课前，同学们结合学习生活，通过网上提交的方式，（评显词云）表达了自己的认识。
① 生活学习中，我在哪里看到过“公民”二字？
师：这是大家看到的“公民”二字。我想请同学们来说说看，你在哪里看到“公民”二字？有没有要补充的？（预设：身份证、户口本、护照、法律条文、新闻、机场）
② 我在哪里听到过“公民”？
师：这是大家听到的“公民”二字。谁来说说看？有没有要补充的？
③ 说说我对“公民”的理解。
师：对于“公民”，大家有怎样的认识呢？有的同学认为……还有的同学认为……那到底是不是这样呢？咱们不急着下定论，相信通过这节课的探究，我们会得到正确答案。
（2）对“公民身份从何而来”这个话题，同学们也产生了很多疑问。（屏显词云）老师分类整理，概括为三个议题，分别是公民身份的体现；公民身份的取得或丧失；公民概念的起源。（板书：公民身份的体现；公民身份的取得或丧失；公民概念的起源。）
3.分小组确定研究议题并展开研究，形成海报
师：因为课堂上时间有限，我们分三个小组进行探究，请同学们选择自己感兴趣的一个议题，（放席卡）（学生自由选择，重新分小组坐下）
出示研讨任务，学生分组开始研讨。
4.集体展示
师：下面请同学们来展示你们组的探究成果。老师申请和你们一起展示，你们同意吗？
★公民身份的体现
（1）体现在法律条文中
《宪法》条文（圈出“公民”）
师：我来补充，请大家看大屏幕，大家发现了什么？（预设：我国宪法保护公民的基本权利，防止国家机关滥用权力。）
（2）体现在生活中
①中国公民通道。
师：为什么要设置“中国公民”通道和“外国人”通道，大家知道吗？（文字+图片+视频）
②中国公民免签证。
师：你们的家人、亲戚，或者你自己有没有享受到免签证的优惠政策。不用等待签证，就可以随时来到这些国家，这个时候，你有什么感受？但你们知道吗？新中国成立初期，并没有这么多国家对我国实行免签证政策。（屏显：柱形图）从图中你明白了什么？（预设1：很多国家不用签证，点评：是啊，前提是你是中国公民。预设2：国力越来越强，点评：作为中国公民，你感到骄傲。）
③中国公民在海外受到保护
撤侨、孟晚舟、疫情期间的友情提醒
小结：感谢大家的交流分享，现在我们对于“公民身份的体现”这一议题是不是有了清晰深刻的认识。
★公民身份的取得或丧失
（1）你们是中国公民吗？
师：父母是中国公民吗？你出生在中国吗？我们都有户口本，户口本上有一串数字……这也意味着，我们一出生就是中国公民。
（2）出示情境：小芳一家
依据血缘、依据出生地
《国籍法》
老师一直有一个疑问，我经常听到这些称呼：华人、华侨、华裔，他们都是中国公民吗？
（3）放弃外国国籍，加入中国国籍
补充：杨振宁
师：大家认识他吗？我们一起来听一听他的故事。（文字+图片+录音）
小结：成为中国公民的唯一条件……国籍，取得……国籍的方式有两种……（屏显文字）
★公民概念的起源
（1）屏显表格
师：演变过程
（2）中国古代：草民、黎民、庶民VS中华人民共和国成立后：公民
师：那我们中国呢？来看这些称呼（屏显图片），这些是公民吗？
在封建社会，有“国人”而无“公民”，这些以种种前缀组构的各种“民”，甚至更大范围的“天下苍生”都不是公民。1953年，新中国在选举法中最早使用“公民”概念，1954年，宪法起草过程中使用了“公民”的概念。宪法有关公民基本权利和义务的规定，确定了每个公民在社会生活、国家生活中的地位。（屏显关键词）
三、总结延伸
1.《万里归途》视频
师：“公民”这两个字，看似简单，却意蕴深长，为什么这么说，我们来看视频。
你有什么想说的？（预设：只要你是中国公民，只要你有需要，不管身在何处，祖国都是你坚实的后盾。）
2.关于公民还有很多议题值得我们去探究，下节课再见。
