《记金华的双龙洞》教学反思　　

《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。在教学中，我主要引导学生在读中理解，读中感悟，来把握外洞、孔隙和内洞的特点。　　

这是一篇游记，讲课时首先要让学生知道作者的游览顺序。这也为学生理清文章思路做准备。因此，我设计的第一个问题就是“作者的游览路线是什么？圈划出表示作者游览顺序的词。”学生们先自学后小组交流讨论作者的游览路线。紧接着，我又设计一道题目：“根据课文内容，画出一幅游览图，注意内洞、外洞、孔隙的画法”。通过这道题，可以看出学生是否理解了本课。另外，学生更容易掌握每个洞的特点。　　

让学生细细朗读、品味各个自然段，抓住关键词句，并用最简练的语言总结概括出各部分的特点。如洞口：宽；外洞：大。孔隙：狭小。内洞：黑、大、奇等特点。将文本的语言达到内化、并一同去感受景色的美。　　

这堂课的重点是放在体会孔隙的特点上，作者是从哪些方面写出了孔隙狭小的特点的呢？我带领学生重点研读了第四小节。通过读句子，抓关键词体会，想象等方法来感受孔隙的狭小。让学生明白作者是通过写船小、进出方式特别、乘船的方式及乘船的感受四个方面来写出孔隙的特点的。　　

值得一提的是，带领学生过孔隙时的历程。我让学生闭目想象，随着我生动的语言描述，学生模拟起作者的动作来，表情也随之紧张起来。随后，学生争相畅谈过洞时的感受，有的说：“里面太黑，太恐怖了！”有的说：“孔隙太窄了，我差点被卡住了，不过还好有惊无险！”有的说：“我一动也不敢动，不然就破相了！”还有的说：“我觉得太刺激了！就像参加冒险闯关一样。”……通过想象，学生仿佛身临其境，与作者感同身受，获得了最为真实的体验。　　

最后，我让学生运用习得的方法进行课堂练笔。运用直观描写和真实感受相结合的方法，写一次印象深刻的游玩，写出其惊险刺激或特别好玩的地方。学生在课堂是侃侃而谈，有的说去宜兴善卷洞游玩，里面一片漆黑，走在吊桥上，下面就是内陆河，心扑通扑通跳的厉害，怕自己掉下去。有的说去常州恐龙园玩，乘小船穿越侏罗纪……从小练笔的质量上看，我觉得这堂课取得了应有的效果。