小学美术第十册　　

理想的居住环境　　

教学目的：　　

1、激发热爱大好河山的情感　　

2、进一点学习主题创作的作画方法　　

3、可用学过的各种方法作画　　

教学重点及难点：　　

1、学习主题创作的作画方法　　

2、多种方法的运用　　

教学准备：电教、教具、学具准备、范画数幅　　

教学课时：1课时　　

教学过程：　　

一、听歌谣　　

空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车船------这才是我理想的家园。　　

小时侯有过许多梦想。清晨打开窗户，可以看到郁郁葱葱的树木和锻炼的人们。有时甚至希望能翻过窗户，进公园玩一玩。　　

长大后的希望就不同了，（出示一组家居照片，逐一介绍，我想 ┅┅实现了）但是，我还有一个愿望：那就是有一个书房、里面有......　　

欣赏：同学们说出自己的感觉　　

　　室内——厨房（旧式房、新房）　　

　　书房（旧式房、新房） 　　

　　卧室（成人房、儿童房）　　

　　室外——小洋房......　　

二、谈话　　

家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方。那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？　　

每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……　　

三、学生大胆想像，教师指导创作　　

地面用水彩笔、颜料画出木质地板、布条编织成“地毯”。墙面用手工纸作墙纸并装饰。荧光笔画出墙纸、彩色铅笔画出门和窗，白色餐巾纸作出窗帘。　　　

1、欣赏世界各地小朋友的画。　　

2、创作过程　　

（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。　　

----打稿，对素材要有取舍。要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。　　

（2）着色----可采用多种表现手法。如：水彩、水粉、蜡笔……　　

在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配 和谐中求变化。　　

四、师生共赏作业　　

1、你们有更好的点子吗？　　

2、师生评价习作“理想的居住环境”。　　

3、老师巡回指导，及时传递信息。　　

教学反思：　　

多种式具材料、多种表现手法在课堂上同时运用，显得课堂比较“杂乱”，如何更好地驾驭课堂，让学生学得既开心又有序呢？教师在上课前要先充分了解学生的工具材料，恰到好处地把绘画和手工进行分组。艺术作品的美给人带来愉悦，生活环境的美给人带来舒适。用心感受生活中的美，感受自己周边环境的美，使学生在观察、思考、体验、探究中悟出，怎样的环境是自己理想的居住环境？《理想的居住环境》从题目我们可以看出，我们将要用画笔描绘的是“理想”中的居住环境，是“理想”的，不是“现实”的，那现实的怎么样了呢？肯定不好，或是不怎么好，至少有不满意的地方，所以让我们心生理想、梦想、妄想。这理想是一种梦想，也是可期望的显示，让学生更多关注自己生存的环境以及对它的保护及政治，这就是学习本课的目的。通过照片的对比，让学生首先在心中产生一个想法：住在环境优美的地方多好，进而再产生更高、更远、更大胆的想法，我想住在如何如何好的地方——理想的居住环境。这样本课的认知目标就达到了。不过美术学科不单单是解决认知目标这么简单，如何表现画面呢？选择怎样的内容都是学生课堂遇到的问题？教师引导学生一方面表现自己向往的理想中的环境，一方面还可以通过画面表现对现在环境改善的渴望，想让人们牢记地球是我们自己的家园。