1．我们周围的土壤　　

【教学目标】　　

1．能够亲自采集土样，并观察土壤；能选择自己擅长的方式来研究土壤。　　

2．意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等； 了解土壤与生命有密切的关系。　　

3．具有关心家乡土壤的意识；愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。　　

【教学重点】　　

采集并观察土壤。　　

【教学难点】　　

利用自己的感官观察土壤。　　

【教学准备】　　

教师材料：课件。　　

学生材料：教师事先进行实地考察，为孩子们准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸，每组一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。　　

【教学时间】　　

1课时　　

【教学过程设计】　　

一、挖一挖，找一找。　　

1．你们校园里哪里有土壤？　　

2．想一想，土壤里可能有什么？　　

3．讨论：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？
4．师生小结：（1）注意安全；（2）不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；（3）及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；（4）尽可能多地发现土壤里有些什么。　　

5．小组合作，到室外挖土。　　

二、看一看，比一比。　　

1．哪个小组说说在挖土时有什么发现？　　

2．教师引导孩子们讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？　　

3．下面大家就可以把土放在白纸上研究了。为什么要放在白纸上？　　

4．大家开始研究吧，别忘了做个记录？　　

5．小组合作研究。　　

6．全班交流。教师引导学生说出发现，注意创新的发现。　　

7．你们的小组是否观察仔细呢？下面前后两个小组交换土和记录纸，观察一下别的小组的土，看看有没有新的发现。　　

8．小组交换研究。　　

9．小组交流，教师注意引导学生说出差异，说出观察中不同的发现。　　

10．小组总结一下，土壤中有哪些东西？　　

11．小组汇报。　　

三、拓展　　

今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？　　

希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本加以观察。　　

【板书设计】　　

1.我们周围的土壤　　

颜色            水　　

 味道     土     空气　　

      质地     壤    矿物质课粒　　

 湿润度           腐殖质