一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，我们　全组　老师们辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：　　

一、加强常规管理，优化课堂教学。　　

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。　　

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。　　

2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。　　

3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。　　

4、全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。　　

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。　　

二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况，以及存在的问题；　　

1、按照“学习有动力、课堂有活力、师生涨能力”的课堂改革思路，结合本校和美课堂模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课；备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。　　

2、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。　　

教研组里每一位老师，在平时都能对自己做的工作及时反思、认真总结，具有精益求精的工作态度。本学期，本组教师平时不懈努力换来了不凡的成绩：四年级朱菲和陶郁凯两位老师教学认真负责,在江阴市调研考试中及格率超过江阴市平均及格率。　王红新　老师的论文《让数学实验落地生根——基于数学实验课的思考》获无锡市三等奖。　王红新　老师 《小数和整数相乘》　和朱菲　老师的《长方形和正方形的认识》在无锡市2017年“一师一优课、一课一名师”活动中都获无锡市优课。　张慧芳　老师的《异分母分数的加、减法》在无锡市2017年“一师一优课、一课一名师”活动中都获江阴市优课。　　

存在的问题：　　

1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课基本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。　　

2、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。　　

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。　　

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。