《詹天佑》第二课时教学设计
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，注意收集有关的资料。
2、通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。。
3、联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情
二、教学重点：
通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，学习詹天佑的创新精神。
三、教学难点：
通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。
四、教具准备：
教学课件
五、教学方法：
１、直观演示法２、朗读感悟法
六、教学过程：
一、激情导入，整体认识詹天佑
1、今天，当隆隆的火车把我们带到祖国各地时，你可曾想到100多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形！詹天佑，一个中国人永远不能忘怀的名字！他为我国的铁路建设抒写辉煌的一页，更为中华民族在备受屈辱的日子里，赢得世界的尊重。
2、让我们一起恭恭敬敬地写下这个名字。（板书课题）
让我们响亮地呼唤这个掷地有声的名字（齐读课题）今天就让我们一起走近詹天佑，一起感受詹天佑。
3、文中用一句话评价詹天佑，划出这句话。齐读（板书：杰出 爱国）
4、快速浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？用最简洁的语言把这几件事情概括出来。
（板书：勘测线路 开凿隧道 设计线路）
二、品读感悟，全面认识詹天佑。
（一）詹天佑杰出的才华和爱国的热情无不体现在詹天佑修筑铁路的过程当中，让我们去关注他的语言、行动、想法。细读课文４－６自然段，边读边找到詹天佑的语言、行动、想法的语句划下来，在自己特别有感触的词语下面圈圈划划，想想你从中读懂了什么？
（二）交流
预设生1:“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。”
我觉得作为一个主持修筑京张铁路的领导，一般来说，都是在办公室指挥这些工人该怎么做。然而，他却是亲自下到基层，和工人一起去修这条铁路，非常敬业，完全投入了这个工作中。
师：你既善于抓住关键的词语，又善于联系身边的生活理解课文，非常好。关于这句话，我想你们肯定还有话要说。
生:我从这一段可以感觉到詹天佑身体力行，不怕危险，与工人们一起修筑铁路。
师：这叫同甘共苦！来，咱们一起来把这句话读一读，融入我们的感受，融入我们的体验。
生齐读句。
师：好，我们继续交流。
预设生2:“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
我从这一细节感受到詹天佑他非常爱自己的祖国，不想让别的国家讥笑自己的祖国。
师：你读出了他的爱国情怀。课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。（学生默读）
生１:铁路要经过许多高山，不得不开凿隧道。其中居庸关……
师：简单的说，开凿隧道是很大的困难。还遇到了什么困难？
生２:路过青龙桥的时候，坡度很大，火车没法上去。
生３:八达岭长，居庸关高，很难开凿隧道，所以他利用……
师：这个同学说得很简练：“八达岭长，居庸关高。”一个“长”，一个“高”，概括了这两座山岭的特点，真会读书。
生4：在凿井的时候，由于井底下的氧气不足，所以他们很难进行施工。
生5：我还从高山深涧、坠入深谷、攀山越龄、狂风怒号这些词语读懂了困难。
师：是啊，这些都是困难。老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来，请大家自己读读。
（出示）
高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号
黄沙漫天 山高坡陡 隧道渗水
攀山越岭 定点构图 坠入深涧
师：读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？
生：我仿佛看到了塞外到处都是黄沙，詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。
生:我仿佛看到詹天佑在昏暗的煤油灯下伏案绘图计算的身影。
生：我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。
师:同学们，这一切，就是詹天佑生活、工作、战斗的地方。了解了这些，你再来读读他在困难面前是怎么想的句子，你一定有更深的感触。（指生读）
（出示）
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
师：同学们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外资料中摘录了一份：
（出示，背景音乐为《命运》）
█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。
█帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
█铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
█和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。
师：读着屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？请把你的感受融入这段话中，自己读读，读出心中的感受。
（出示）
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。
老师引读：
当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，詹天佑总是想——
当帝国主义打扮成猎人的模样，看中国人出洋相的时候，詹天佑总是想——
当皇亲国戚来阻挠的时候，他总是想，一起读——
当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想——
预设生3：
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”
从这句话我感受到詹天佑对工作非常认真负责，力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口。
师：请同学们特别注意“经常勉励”，想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？
启发学生想象：
（1）在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——生读“我们的工作……”
（2）看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——生读“我们的工作……”
（3）极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员——生读“我们的工作……”
……
师：詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的，他对待工作的态度是多么严谨呀！我们一起来读这句话。
师：在詹天佑修筑铁路的过程当中，我们不仅仅要关注詹天佑的言行、想法，还要特别关注三个工程，因为这三个工程对于整个京张铁路的顺利通车具有至关重要的作用。请同学们在读读课文，看看詹天佑采用了什么样的方法？（黑板简笔画演示两端凿井法和中部凿井法）
师：这样开工有什么好处呢？为什么？既然工作面多，可以节省时间，为什么不多打几口直井，可以打十口、二十口，多打不是更省事吗？
师：詹天佑前前后后设计了好几套方案，最终才定下这一套方案。他的计算是多么的——（精密）他的思考是多么的——（周密）
师：他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？
（体会詹天佑过人的智慧）
师：好，咱们再来关注另一个细节，关于“人”字形线路。谁把这一段话读一读。
指名生读：詹天佑顺着山势，北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。
师：列车究竟怎样过山呢？明白吗？请同学自己研究研究。
（利用书上的线路图，模拟一下火车过“人字形线路”的走法。师巡视指导）
（1）课件演示
（2）问：詹天佑为什么要设计“人”字形线路，这不是走弯路了吗？日常生活中有这样的事例吗？（挑山工、环山公路为了减小汽车上山坡度、骑自行车上山走‘之’字形线路）
师：同学们想一想，这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过，这叫什么？
（创举、创新、独一无二）
师：对，是创举！作者通过细致刻画詹天佑在修筑铁路过程中的语言、行动、思想，突出表现了詹天佑的的杰出才能，但他所以能这样，是因为有一个强大的动力在支撑，那是什么？（坚定不移的爱国思想，要以实际行动给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。）
师：正是凭着这一份坚定的信念，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。为清政府节省了白银28万两，创造了一个了不起的奇迹！让我们一起来读一读课文的最后一段，再一次去感受这个奇迹。
生齐读最后一段。
师：这样的事实在一次证明了——（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）
三、升华情感，尽情赞美詹天佑
为了纪念这个伟大的时刻，为了纪念这个伟大的人，2005年，人们为詹天佑重新树立了一座铜像，尽管，我们没能亲眼目睹詹天佑的铜像揭幕的那一刻，但是，我们可以通过想象去弥补这个遗憾。假如，这一天，我们目睹了詹天佑铜像的揭幕仪式，面对着高大的铜像，我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。拿起我们的笔，先将要说的话写下来。写的时候，可以选用课文当中学过的下列词语，也可以不用这些词语。但是，一定要表达此时此刻你内心最真挚的情感。（音乐《沉思曲》渐起）
课件屏幕出示：
假如你目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”，面对着高大的铜像，你一定有许多话想对詹天佑爷爷说……
先将要说的话写下来，写的时候可以选用课文中学过的下列词语：
阻挠 要挟 嘲笑 藐视 毅然
竣工 回击 赞叹不已 高山深涧
悬崖峭壁 狂风怒号 爱国 杰出
生写话。
师：把饱含着我们深情的话语向詹天佑爷爷倾诉吧。面对詹天佑的铜像，让我们表达内心的一份真情。（学生汇报自己所写的内容）
师：詹天佑是中国人的杰出代表，我们怎能把他忘记？老师引用一首小诗来赞美他：（屏幕出现，师生共同朗诵）
1905 2008
百年沧桑
可以改变很多很多
但，詹天佑用生命书写的“人”字
永远留在了华夏大地
纪念一条铁路
是为了
牢记一段历史
缅怀一位伟人
更为了
传承一种精神
师：最后，让我们全体起立，面对着詹天佑的铜像，再一次深情地呼唤这个值得每一个中国人都深深怀念的名字——
师：再一次崇敬地呼唤这个值得每一个中国人都肃然起敬的名字——
师：再一次自豪地呼唤这个值得每一个中国人都扬眉吐气的名字——
