小学数学高年级教研组工作总结　　

（2017.6）　　

一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，我们全组老师们辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：　　

一、数学核心素养　　　　

核心素养以培养“全面发展的人”为核心。数学学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。我组老师在认真学习“数学核心素养”理论，交流心得体会，并结合教学实践，开展上课活动。通过上课，评课等活动，我组老师在如何培养学生的语言能力，如何培养学生的学习能力方面均有自己的心得与经验，并能付之于行动。通过对教材的讨论与交流，充分挖掘教材中的文化因素，提升学生的思维品质与文化品格。　　　　

二、加强常规管理，优化课堂教学。　　

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。　　

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。　　

2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。　　

3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。　　

4、全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。　　

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。　　

三、 “三力”课堂　　　　

三力课堂：课堂有活力，学习有动力，师生长能力。　　　　

我组老师积极参加全员培训。多次外出听课，学习他人在实践三力课堂的优秀做法，并积极指导运用于自己的教学实践。在校，我组老师也积极开展三力课堂的实践活动，认真上好三力课堂展示课。　　

四、智慧课堂　　　　

智慧课堂要求老师从理念、技术和应用三个维度重新演绎课堂。我组老师在叶老师的带领下，认真进行智慧课堂的理论学习，更新自己的教育理念，与时俱进。同时，认真学习如何操作平板，利用课余时间研究“畅言智慧课堂”软件，在数学课堂上发挥这套软件的最大功能，并及时最好课堂上需要的习题与课件，以确保课堂的顺利进行。通过对智慧课堂的反复学习，研究，上课，磨课。张慧芳老师的智慧课堂，受到本组老师的一致好评。　　

五、微视频学习　　　　

微视频的学习也走进了学生的学习生活。微视频的“微”，以其短小生动的视频受到学生的喜爱。我组老师已制作了多个微视频上传到校园网站。我组老师积极响应教导处关于微视频的课题，认真学习微视频理论知识，撰写学习心得，相互交流。　　

六、加强年级组听课、评课活动。　　

本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。　　

存在的问题：　　

1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课基本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。　　

2、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。　　

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。　　

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。　　

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。