习作二 推荐他人
一、 兴趣导入，明确写作目标
1、 本学期，我们学校大队部开展了“雏鹰争章”的活动，大家都踊跃地参加到这个活动中。现在，我们班要推选同学参加大队部的角逐。
2、 大队部设立了那些雏鹰奖章呢？——有阅读章、表演章、保健章、礼仪章。
除了这四种章之外，还有孝敬章、书法章、助人章、劳动章、环保章、巧手章等等。
3、 今天，我们就通过写推荐文章的方法来推荐各个奖章的获得者。要想让自己的同学获得大队部颁发的奖章，你的推荐文章必须写得好。
4、 这些奖章该推荐谁，想必你已经心有所属。下面让我们快速地来看看习作要求。
5、 从此次要求中，你读懂了什么？
（1） 在某方面表现突出的同学。
（2） 可以推荐一个人，也可以各方面推荐一个人。
（3） 可以去采访他，了解事迹。
（4） 突出主要事迹，做到详略有当。
二、组织交流，丰富习作素材
1、根据平日的观察了解，确定推荐对象。
2、交流：你想推荐谁？说说你的理由。
3、假如有些地方不太明白，你可以下课后进行采访。
三、思路点拨
1、对于一篇作文来说，好的开头就是成功的一半。对于这种推荐性的作文，开头可以推荐人选和获得的奖章。
（1）可以开门见山地发表自己的意见。
例：我要推荐他，一个活泼可爱、爱看书的小男孩——***。我觉得他最有资格获得“阅读章”。
要说谁能获得“保健章”，那非体育健将***莫属了。
（2）可以加上适当的外貌描写，引出自己要推荐的同学，起到“先声夺人”的效果。
例： 高挑的身材，雪白的皮肤，高高的马尾辫，一双眨呀眨的小眼睛对一切充满了好奇和友善，这么机灵可爱的女孩是谁？她就是**，我们班的小舞蹈家。我要申请把“表演章”颁给她。
对于外貌描写，我们三年级写过我的自画像、我的同学、四年级上学期写过我真棒，相信大家已经能抓住特征来进行描写了。
2、作文的重点是叙述推荐的原因。
要写他这枚奖章获得的原因，必须把他在这方面的突出表现展现出来。就必须通过选取典型的事例和取得的成绩来展示，用事实来说话。
（1） 选取的事例一定要典型，要集中表现推荐对象这一方面的长处或优点。如果选取事例，就需要有详有略。
张恒是我们班的短跑健将，在学校也是小有名气的。上学期的秋季运动会上，我们班参加了4*100米接力比赛，张恒是最后一棒，是“压轴好戏”。比赛开始了，前两棒都很顺利，第三棒的李明不小心掉棒了，我们班的名词一下子落到了最后。大家不由得紧张起来，担心会输掉比赛。轮到最后一棒了，大家屏住呼吸，目光一齐投向了张恒。只见张恒在交接棒的一瞬间，像离弦的箭一样飞奔出去。看着他连超三个对手，我们欢呼起来：“张恒，你是最棒的！”最终他力挽狂澜，使我们班反败为胜。
张恒在足球场上也是一员猛将。运动会上还为我们表演了精彩的“足球功”节目，那场景至今历历在目。另外，他还代表学校参加过省市各类比赛，场场进球，深受教练和同学的喜爱。
（2） 写推荐对象取得的成绩也要有重点，把级别高的，有分量的展示出来。
她在上一届学校艺术节的独唱比赛中脱颖而出，获得了金奖，并代表学校参加市里的比赛，获得了好成绩，为学校争得了荣誉。
3、 推荐他人的文章如何来结尾呢？
结尾要再次表达自己的观点，可以呼应开头，使文章结构完整。
如：何柯钰，他获得“阅读章”是当之无愧的！
也可以用反问的句式，使语气更强烈。
如：你说他获得这枚“保健章”，怎么能不够格呢？
四、运用技巧，写生动事例。
师：你觉得这篇推荐文章最难写的是哪里？获得雏鹰章的理由。如何把事例写生动？老师给你们看一篇文章，我们可以借鉴一下：ppt
他一拿到心爱的书，便兴奋得两眼发亮，满脸通红，迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不转睛地盯着书，好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了！一会儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会儿，他仰头哈哈大笑，一定是被故事里的人逗乐了，这就是看起书来如痴如醉的何柯钰。
你觉得这段文字好在哪里？
神态描写——“两眼发亮”“满脸通红”“目不转睛”
动作描写——“迫不及待地翻书”，内心非常喜欢书。
排比的修辞手法——三个“一会儿”写出了他看书的入迷。
比喻的修辞手法——书对他就像磁铁，写出爱书。
细节描写——抓耳挠腮、仰头、露出一丝微笑、目不转睛地盯着书等等，都可以看出他是个书迷。
师小结：要想把事例写生动，就要进行细节描写，抓住人物的神态、语言、动作、心理等等，再运上恰当的修辞手法。
五、根据要求，完成习作
要求：开头：外貌描写 推荐人物
正文：典型事例 有详有略
结尾：表达观点 呼应开头
板书：
推荐他人
具体事例 有详有略
细节描写 恰当修辞
神态、动作、语言、心理……
