“进一法”和“去尾法”求商的近似数一课，是求商的近似值的两种变式，是在四舍五入法求商的近似值的基础上联系一些生活实际进行教学的，重于对实际情况的分析，有一定的难度，所以在教学中我以学生讨论为主解决，学生对实际情况的分析要比我想象的好，大部分学生都能正确选择求商的方法。无论是例13还是试一试，我都完全放手让学生自己独立完成，待出现问题再及时点拨和引导，让学生在宽松的氛围中自由交流，激发学生参与热情。在学生初步掌握“去尾法”、“进一法”的方法后，我引导学生对这两种取进似值的方法进行对比，并让学生列举出生活实际中的情境，让学生练习，加深理解，同时又找了一些比较贴近生活的题让学生独立解决，我觉得整节课的教学目标基本达到，重难点也体现出来了。通过这节课的教学，教师要充分相信学生的能力，不要总是怕他们出错，对课堂中临时生成的问题要及时引导，学生上台板演后应该让学生说说他的理由等等，总之，教师不能总是包办代替，要把学生真正放在主体地位上。