小学五年级语文课本有一篇题为《落花生》的课文，是我国著名散文家许地山的作品。这篇课文我已经讲过多次，每讲一次，对其清新朴实的语言，平淡而又深刻的意蕴总有一种全新的感受。为人父后及至孩子渐渐长大越觉难以管教之时，再去细细读它，便为文中父母教子做人的良苦用心而感动、而折服。

文章开头写道：屋后有半亩空地，母亲觉得让它荒着怪可惜的，便提议开辟出来种花生。让孩子从小参加一些劳动，硬逼着不行，那样反而会引起孩子的厌烦，种花生是件很有乐趣的事孩子自然喜欢干。当秋后花生收获了，母亲把花生做成各种食品，并吩咐要在后院的茅亭里举行收获节。这就是教育的艺术啊！对劳动的热爱仅靠形式的新鲜是不能长久维持的，只有当孩子品味到劳动带来的甘甜时，劳动才能化为他们的自觉行动。

文章又写道：那天天色不大好，可平时难得出场的父亲也来了。对孩子的教育本应是父母的相互配合，父亲的到来更会让孩子感受到劳动的意义。在边吃花生的同时，父亲还启示孩子们说说花生的好处，进一步形象地道出做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。父亲参加这次收获节显然是经过精心备课的。在有趣热烈的活动中，不失时机地施以教育，还有什么比这更有效的呢？

这次教育实施周期之长，所采用的教育方法，以及对孩子施教时机的把握，无不体现着文中父母的耐心、精心与用心。

把孩子教育成才，的确不是一件简单的事。它不是对孩子空洞的说教与灌输，不是对孩子迎头的怒骂与逼迫，不是对孩子物质的许诺与利诱，它应该是为父母者通过精心设计，在孩子生活中激起的圈圈涟漪与朵朵浪花，水到渠成，润物无声才是它的真谛。