本学期我担任六年级3班4班的教学工作，现在对期中考试进行简要的质量分析。　　

一、            对试卷的评价　　

纵观整张试卷，可以看出内容很多，量很足，覆盖了1-4单元的内容，并且结合了五年级学习的一般现在时和进行时态，全面考察了学生对所学知识的掌握程度。笔试部分题型很多，共有十大题，从中也反应出学生综合运用英语能力的情况。个人觉得虽然内容很多，语法知识点很集中，但也是学生应该掌握的知识点，我班学生除个别极差学生外，还是比较适应这样的试卷。同时听力内容有点少。　　

二、            对学生的评价　　

1.      听力部分　　

听力内容比较少，我班学生扣分不是很多。错误主要集中在where are the balls?这一问句很多学生没有听出来。听录音填空的turn, windy,cloudy有学生拼写错误。　　

2.      笔试部分　　

单词辨音部分，主要是书本上的单词为主，我班学生做得不错。但是th的发音是难点，不是平时讲课时的重点内容，也不是书上出现的必讲内容，所以错误比较严重。但也提醒我常出现的单词，让学生进行语音语调的训练是非常必要的。　　

英汉互译部分，昨天早晨有学生写成了last morning, anywhere的意思有学生理解成随时。　　

选择题中在4月12日，这是一个脱节内容，错误较严重。In the tree和on the tree的区别虽然帮助学生进行过比较，但错误还是比较多。　　

句子配对部分，除极差的学生外，其余学生基本没失分。　　

第五、六、七、八是语法知识点相对集中的部分，优生与差生的距离也在这几部分中体现出来。对于练习过的单词，我班的大部分学生能根据句子的内容，进行单词的正确形式的书写。但是对于被老师忽略的单词，学生便不能很好地进行正确形式的填空。如：laugh的过去式及现在分词形式，大部分学生没能写出来。　　

根据实际情况回答问题部分，只要学生能读懂问句的意思，对如何进行回答，便不是很难。但也有学生写成I was did my homework. I was Thursday.这样错误的句子。　　

三、            自我评价　　

1．经验（这只是我个人教学中一些不成熟的做法，与先进的教学手段是不可比拟的，也是比较滞后的，对于我个人来说比较有效果，仅供大家参考）　　

（1）    每日默写　　

  默写是检查学生对前日所学内容的掌握情况，针对出现的错误及时进行查漏补缺。　　

（2）    课堂扎实　　

  课堂是教育的主阵地。备好课是非常有必要的。对每一堂课，应该完成的任务，达到的目标，我都要做到心中有数，在课堂上尽量达成。因为我觉得课外的补差不如在课堂上对他们的关注更有效。　　

（3）    作业批改　　

在作业的批改上，基本上都是我批的。但有时也是需要让学生之间相互批改。作业让学生相互批改，我觉得不仅可以减轻教师的负担，更可以让学生之间相互学习，相互改进，相互较劲。如默写纸，我主要批改差生的，优生的相互之间批改。这样我可以及时了解差生的学习动态。课课练和听读空间，一般情况下，我都是当堂做，进行面批，及时发现学生错误率严重的地方，然后有针对性地进行讲解。　　

2.      反思　　

虽说我班优秀的学生比较多，但是也存在着比较多的问题　　

（1）单词拼写还不够扎实，如：照看look after,child(children),turn,等比较多的单词拼写错误。同时出现的单词，我们不光要让学生理解词义，会运用，更不能忽视语音的训练。　　

（2）        还要加强语法知识点的讲解，帮助中下学生牢固掌握，提高成绩，     尽量不再出现I was did my homework.这样的错误句子。　　

（3）在补差这条道路上，任重而道远。每班均有4个极差生，我在努力地帮助他们提高学习成绩，但是收效甚微，这给了我很大的压力与负担。　　

在教学这条路上，我还将继续摸索。