打开一本本我班学生的家庭作业记载本，里面不仅仅记录着孩子每天学校老师布置的作业和重大事项，还记录着我同家长与学生们心与心的交流，（据我一学期统计，交作业本收的又齐又快的就是这本联系本了，每天一本不缺，）。每节下课就有学生来问，郁老师家作记载本有没批好了？一开始，我没把它放在心上，回答早呢，还没到放学记作业的时候呢？到期末时竟然发现这本子成了学生最钟爱的，成了他们的“宝贝”似的，百思不得其解，原来他们要早一点知道老师在记载本上的留言，每次发下它，学生们在相互传阅，窃窃私语，看看老师帮他们写了什么话语。看着学生们的开心劲儿，我想说：虽然现在科技发达，信息传媒技术日新月异，我和我的学生却保留了这最原始最朴素的方式进行交流和沟通，在这半年时间里，我收到不少学生和家长给我的留言，他们给我力量，帮助我走进了学生的心灵。　　

　班里的章同学，是一个女同学，经常不完成作业，还为自己找出种种理由，上课一副若有所思的样子，我寻思，成绩中上等的孩子作业总是不完成，肯定不是自己所说的“忘带了”这么简单的理由，其中一定有什么原因，得跟她家长谈谈，可是，它的父母连开家长会都说抽不出时间。孩子作业完成不了，为了顺利交差，只好撒谎，这不是错上加错吗？不行！我必须马上与家长取得联系，于是，我拿起笔，在家作记载本上把章同学的表现写了下来。之后，我又真诚的建议：“请不要轻易批评孩子，草率地归结为孩子的错，耐心分析一下原因，她需要帮助，我也需要你们的帮助，谢谢！”第二天，我得到她母亲的回复：“两个月前，章同学的父亲遭遇了车祸，现在像植物人一样还在无锡101医院，他之前答应女儿生日之前买一台电脑。过几天就是女儿的生日了，她心里肯定有想法，郁老师，你的话让我警醒了，我不能继续沉浸在自己的悲伤中，忽略了孩子的感受 …… ”读完这份感人的回复我内心既轻松又沉闷。轻松的是不论是老师还是家长都没有在此伤害孩子。沉闷的是我们应该给孩子更多的关爱，后来我们双方就通过文字交流联系相互合作，给她更多的帮助，这位学生发生了很大的转变。　　

实践证明：用这种方法和许多难抽出时间的家长轻易的实现了沟通，成了携手合作的朋友，也获得了家长的好评。有的家长说：“这一做法非常科学、非常实用，我们及时的、真实的了解到孩子在学校的各方面情况，我们放心了！”　　还有的家长说：“这一做法，让我的孩子得到了很大得的鼓舞，树立了信心。我真正体会到了老师的良苦用心。谢谢！” ……　　

　一句老师的话，一条真诚的建议，一个严肃的约定都以悄悄话的方式写在联系本上，让学生看到鼓励的话语，信心百倍，奋力向前。还有一些不便于全班面前说的话，如：学生犯错了、与同学发生矛盾了，等等都可以利用联系本交流。这样，学生更愿意接受，既维护了自尊心，又改正了缺点，对于学生良好习惯的养成非常有益。　　

测试成绩公布后收到章同学的留言：　　

“94.5”一个鲜红的分数印在我的卷子上，这是一个多么可怕的分数，它意味着我压岁钱泡汤，三好学生也没有。这正如一道晴天霹雳落在我头上，也正如一桶冷水从我头上浇下来，透心凉！看着同学一个个春光满面，露出了笑脸，老师的一句句表扬和批评正如一根根针刺在我心中。同学们都取得了好成绩，周同学99分，钱同学100分，而我却是94.5，这使我情何以堪，面子往哪放，那一声声冷嘲热讽，听得我自愧不如。我个人希望郁老师把班长一职让给孙同学，这对我来说是小材大用，我连一个钱同学都比不过，所以这个班长我不能当，周同学是女孩儿，细心，有责任心，而且成绩也好，班里明争暗斗的分数战，老师也看在眼里，对于这样的成绩，我自己都感到羞惭，所以下学期老师请另选其人。对于这次考试，我很不满意，都是粗心，比如“10+20=10”，这明显不能错，最后一题怪我死脑筋，总觉得两个　五米　一长一短，硬要把虚线也算进去，5分的题只得了1.5分，而且还有一个填空题，明明是三个数，可我只用了两个数，又扣了一分。　　

  郁老师，五年级下学期班长您就选其他人，当我成绩真正考高了，稳了，您满意了，您就把我换回来，好吗？　　

                                               2018年4月30号　　

                                                您的学生： 张福星　　

我回信：福星：　　

反思写得很认真，感悟很深刻！　　

从试卷本身来说，你考94.5老师是有点不满意！因为题目不是很难。老师对你不该错的题错了而扣分，感到遗憾与惋惜，说明你还不够细心！下学期就与“粗心”大敌好好较量较量，好吗？　　

与你商量：你正因为这次考试成绩的不满意而退却职位，作为一个敢作敢为的男孩，你觉得是你的选择吗？你就这样辞职吗？　　

郁老师没打算换掉你的职位，再说今后学习路上还要经历无数次的考试，无数次的磨炼，无数次的考验，而这次考试只是浪里淘沙中的一次而已，所以，我想你不应这样退却，而应以这次的考试为契机，大踏步地往前冲，在下学期展现一个全新的自我，老师期待一个更精彩的你！调整一下思绪，针对某些方面的不足好好改变！老师会一如既往地关注你，把你打造成全面发展的好学生，好干部！！　　

【张福星妈妈留言】：　　

郁老师，你好！　　

看了孩子反思和老师的评语我深深的感受到了您对孩子的负责，相信孩子在您的调教下会很出色！　　

孩子现在大了，要强了 也懂事了。但是孩子毕竟只是孩子，会骄傲，会懒惰，会耍小聪明，今天的斗志很足，说不定明天就忘了，所以希望老师还是能一如既往地给她敲敲警钟，谢谢！　　

【我回复】：　　

谢谢信任与赞扬！　　

请您放心，他在家是您的孩子，在校就是我们老师的孩子！孩子的成长是我们共同的幸福！！　　

针对我班学生个性特点，我在批阅家作记载本的时候总会写上几句鼓励的话语，每当看到老师的赞扬与肯定，想必学生们一定很开心，读书做事会比以前用功了，成绩也慢慢提高了。　　

  “心与心的交流”让家长与我心心相通，我们怀着一样的目标，一样的希望形成教育合力；“心与心的交流”让我与学生的心近了，没有了所谓师道尊严，有的是信赖、支持、合作；“心与心的交流”让学生学会了欣赏别人，肯定自己。因此，我决定继续采用这一做法，真诚地，给予每个孩子即时的评价。希望她能成为鼓励学生成长的点金石。