暑假开学第一个月，会计把学校日常开支发票摆在我办公桌上签字。翻到水费发票时，显示的数字把我吓了一跳，两千四百多！我们学校师生员工一千多人，平常每月水费保持在一千两百多元，开学一个月，怎么就水费翻倍了呢？我赶紧把总务主任叫来。看着发票上的当月示数，总务主任的眉头也皱了起来。是呀，多出的460吨水跑哪去了呢？“你好好查找一下原因，明天向我汇报！”我对总务主任说。

第二天一早，总务主任就找到我，分析用水翻倍的原因。他说：“这学期，校园内安装了三台饮水机，取消了原来班级内的桶装水，改喝自来水，再加上九月份天气炎热，学生饮水多，用水量肯定上升！”“那估算饮水会有多大量呢？”我紧盯着问。他递给我一张单子：“这是去年九月份桶装水进货单，平均每班每天要用两桶多，全校算下来一个月接近250吨，这应该是用水量增加的主要原因！”“那还有200多吨水跑哪里去了”“暑假学校改造了厕所，铺设了消防管道，增设了消防栓，估计这些设施有渗漏，要好好检查一下。”

晚学后，日已西斜，但暑热更盛，我和总务主任逐个检查消防窨井和厕所。当翻开第三个窨井盖时，一股凉意迎面扑来，只见井底积了一层水，还有小水珠不断向上冒，赶紧和自来水公司联系，答应第二天就来修复。这样窨井、厕所逐一检查，再没有发现漏水点，但细细算来，一个管道渗漏一个月跑不了那么多水，还有什么原因呢？

转眼又是周末，校园内静悄悄的，几只知了在树顶不知疲倦地鸣叫。我照例在校园巡视，走过一间厕所时，听见里面传出汩汩的水声。走进去，洗手池龙头拧得紧紧的，水声是从一个蹲位传出的，走近一看，只见水箱中的水形成一股细流，沿着蹲壁不断往外流淌，怎么会这样呢？摸一下放水按钮，还缩在里面没有弹出来呢！使劲按一下，快速放开，按钮弹出来，水流就停止了。要是没被发现，一个双休日，该白白跑掉多少水啊！我暗暗叹息。

在十月份行政例会上，我把学校九月用水情况做了通报，要求与会人员就节约用水提出自己的具体措施。总务主任说，要对所有厕所水箱进行一次改造，出水按钮更符合小学生的使用习惯，最大限度预防卡壳现象的发生；安排后勤人员定期检查学校用水设施，确保设施设备完好无损。德育主任说，要开展一次节约用水主题教育，要求低年级学生背诵《节约用水歌》，中年级学生开展“节约用水从小事做起”中队主题活动，高年级学生调查学校、家庭、工厂的用水情况，写出调查报告，了解“水都跑到哪去了”，从小培养学生合理利用水资源，节约利用水资源的意识。

又一个月的水费发票出来了，一千九百多元，节约了近五百元，200多吨水呢。我很高兴，很有成就感。一个小学校长，管好学校的用电用水，清楚地知道“水都跑到哪儿了”，也许是一件小事，但就节约能源的现实意义来说，就节约能源从孩子抓起的长远意义来说，何尝又不是一件大事呢！