英语课中的伙伴学习《look at me》
案例:在新授完文本之后,让学生读文本。
1. 齐读课文,注意语音,语调。
2. 分角色读。(男生是妈妈,女生是杨玲)
3. 两人一组,表演对话。Tips:1.选择你喜欢的几幅图表演。
2.注意语音语调。
3.肢体语言丰富。
案例分析:1.在这一环节中,教师同过先齐读再分组读的方式,循序渐进的指导学生阅读,并在这一过程中引导学生运用肢体语言进行表演。
2.在分组表演的过程中,教师给了明确的目标,避免了活动中的盲目、无序。首先,规定了分组的人数,两人一组,这个过程中,学生可以自由选择伙伴,教师居中调控,让每位学生都能参与到这一活动中。其次,在表演内容的选择上,让学生自由选择表演内容。接受能力快的组合,可以将四幅图的内容都表演出来。而对基础较差的学生,也可以只选择1-2幅图。这个过程,能充分调动大多数学生的学习积极性,即可以让能力强的学生可以展示自己,也能避免能力弱的学生产生畏难情绪。最后,让学生在表演的过程中借助丰富的肢体,提高这一过程的趣味性。