英语课中的伙伴学习《look at me》　　

案例：在新授完文本之后，让学生读文本。　　

1.  齐读课文，注意语音，语调。　　

2.  分角色读。（男生是妈妈，女生是杨玲）　　

3.  两人一组，表演对话。Tips：1.选择你喜欢的几幅图表演。　　

                          2.注意语音语调。　　

                          3．肢体语言丰富。　　

案例分析：1.在这一环节中，教师同过先齐读再分组读的方式，循序渐进的指导学生阅读，并在这一过程中引导学生运用肢体语言进行表演。　　

2.在分组表演的过程中，教师给了明确的目标，避免了活动中的盲目、无序。首先，规定了分组的人数，两人一组，这个过程中，学生可以自由选择伙伴，教师居中调控，让每位学生都能参与到这一活动中。其次，在表演内容的选择上，让学生自由选择表演内容。接受能力快的组合，可以将四幅图的内容都表演出来。而对基础较差的学生，也可以只选择1-2幅图。这个过程，能充分调动大多数学生的学习积极性，即可以让能力强的学生可以展示自己，也能避免能力弱的学生产生畏难情绪。最后，让学生在表演的过程中借助丰富的肢体，提高这一过程的趣味性。