第七单元　　

第22课：读不完的大书　　

课时安排　　

两课时　　

主备人　　

缪莉英　　

教　　

材　　

简　　

析　　

教学目标　　

1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、万物”等16个词语。　　

2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。　　

3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。　　

教学重点　　

能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。　　

教学难点　　

能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。　　

教学准备　　

课件　　

和美课堂各环节达成的目标及各环节教学设计　　

内化修改　　

第一课时　　

【教学过程】　　

任务一:初读大书  寻找好玩的东西　　

1.教师导入新课: 同学们，咱们都读过书，爱读书的孩子是不是读完了一本书还想再继续读呢？但是有一本书很大，怎么读也读不完，这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。　　

2.教师板书课题，（板书：读不完的大书）学生齐读课题，读出我们心中的这些疑问。　　

3.请学生自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”是什么？　　

4.学习生字词。　　

5.初步把握课文内容。　　

6.请学生默读第1自然段，说一说：“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？　　

7.指名学生交流，教师提问：作者列举了哪些好玩的东西？　　

8.理解省略号。提问：大自然中只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？（用了省略号）教师明确：省略号，强调了大自然还有许多好玩的东西。　　

任务二:细读大书  感受动物的好玩　　

1、出示：默读第2自然段，想一想这些动物好玩在哪儿？划出相关的词句，展开丰富的想象，用自己的话说说。　　

（1）小麻雀怎么样？你觉得看到这么活泼可爱的小麻雀，你会有什么样的心情？（愉悦）齐读句子　　

（2）老鹰好玩在哪呢？（盘旋、展翅滑翔、猛扑而下）播放三个视频，选一选对应的词语，　　

展翅滑翔，理解意思：像这样张开翅膀，在空中滑翔就是展翅滑翔，学生做动作，读词语　　

高空盘旋：环绕着飞就是盘旋，　　

猛扑而下：读好这个词，读出气势，齐读　　

你对老鹰有什么想法？请生读出这句话，读出雄健勇猛，齐读　　

（3）蚂蚁虽小，但可好玩啦，你看到了蚂蚁怎样的画面呢？谁能抓住关键词，展开想象（搬家）蚂蚁是怎么样搬家的？（出示图片）这就叫做井然有序。出示图片：看图，蚂蚁们在干什么？用一个词语来形容（两军对垒）　　

如果有敌人来袭，你会怎么样？真是（勇敢忠贞）的蚂蚁，叫人（敬佩）分角色朗读　　

2、作者是如何把这些动物写好的？听到的、看到的，后半句是给人的感受。我们要写得生动，就要像课文一样，不仅要写到你听到看到的，还要写下自己的感受，甚至还用上了很多四字词语，　　

3、我们也来用上这种方法，写写其他动物　　

播放老虎叫声，你听到了谁的声音，它的声音怎么样？你可以用上什么词语来形容（震耳欲聋）老虎的声音给人什么感觉呢？用上一个四字词语来形容（魂飞魄散、脸色苍白）　　

出示：老虎_____________，真让人_______________。后半句可以换个词语来表达吗？出示：令人、使人、　　

出示：熊猫、金鱼的视频，请同学们选择一个动物，用上这样的句式来说说　　

______，真让人/叫人/使人/给我们带来/让人感到/令人/......_________。　　

生活中还有很多动物，希望小朋友们仔细观察。　　

小练笔　　

任务三:书中“采蜜” 积累生动的语言　　

积累生动词语和句子　　

板书设计　　

22. 读不完的大书　　

麻雀  所见所听　　

老鹰 生动的词语　　

蚂蚁 自己的感受