《篮球原地运球》教学设计
一、指导思想
本课以新课标为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以促进学
生的发展为中心，充分体现学生的主体地位。结合教材特点和学生心理、生理特
点，引导学生运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新、合作、实践
能力；激发学生的学习兴趣和学习的积极性与主动性。并为学生奠定终身体育思
想打下坚实的基础。
二、教材分析
篮球是一项小学生非常喜爱的体育项目，原地运球又是篮球最基本的技术
动作。篮球运动趣味性强，对于发展学生的灵敏性和协调性有很大的帮助，并且
能够培养学生的合作精神以及集体主义意识，提升学生吃苦耐劳，勇于克服困难
的意志品质。
三、学情分析
小学四年级学生正处于生长发育的关键时期，运动能力有一定的发展，但运
动系统还不成熟，肌肉力量和协调性较差。他们都比较活泼好动、反应敏捷、模
仿能力和接受能力较强，并且想象力和创造力进一步提升，学习兴趣容易被激发。
他们懂得在活动中与他人合作，共同完成学习任务。
四、教学目标
1、认知目标：学生了解正确的原地高运球、低运球动作方法。
2、技能目标：80%--85%的学生能够熟练掌握并能正确运用原地高运球、低运球
动作，发展学生的灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标：通过学习使学生体验到成功的喜悦，增强合作精神和创新意识，
发扬集体主义精神和吃苦耐劳的优秀品质。
五、教学重点、难点
重点：手按球的位置正确，手对球的控制
难点：眼不看球进行运球六、教学过程
1、课堂常规，教师宣布本次课的学习内容。
2、分发篮球，运用小游戏“发球比快”看哪一队先将看球分发到每一位队员手
中。
3、学生模仿教师动作进行热身活动。
4、分组玩球，各组充分发挥想象自由的玩球。（伴随音乐）
5、教师展示篮球动作，提高学生的积极性，导入本次课的内容。
6、分组自学，各小组利用教师提供的挂图自行学习原地运球动作。
7、优秀生展示学习成果。
8、教师讲解示范动作，学生进行集体徒手模仿练习。
9、学生进行集体有球练习。教师根据存在的问题进行讲解，然后继续练习。
10、教师讲解示范原地运球，学生练习。
11、利用弱侧手进行行原地运球练习。
11、红绿灯运球，教师出示红灯或是绿灯，学生注意力集中进行运球或是停止。
12、接力赛。
13、身体素质练习。
14、在音乐的伴随下进行放松活动。
15、教师小结本次课，学生谈自己的收获，师生再见。《篮球原地运球》教案
教学内容
篮球原地运球
1、认知目标：学生了解正确的原地运球动作方法。
2、技能目标：80%--85%的学生能够熟练掌握并能正确运用原地运球动作，发展学生的
灵敏、协调等身体素质。
教学目标
3、情感目标：通过学习使学生体验到成功的喜悦，增强合作精神和创新意识，发扬集
体主义精神和吃苦耐劳的优秀品质。
教学重点
手按球的位置正确，手对球的控制
教学难点
眼不看球进行运球
课的
学习内容
教师活动
倾序
1、整队、师生
教师精神抖擞，语
问好
言亲切
课堂
2、教师宣布本
常规
课内容
1、分发篮球
1、教名规则，组
1、遵守规则，积极参
“发球比快”
织有序。
与
激情
热身
2、分组自由玩
2、积极引导，鼓
2、大胆创新各种玩
导入
球（音乐伴奏）
励创新
球方法。
?
新课
8
3、教师展示玩
球技巧
3、动作展示，激
|3、认真观看教师动
发学生积极性，导
作，激发兴趣
入学习内容
1、分组看挂图
1、教师巡视指导，
1、小组积极合作，大
自学动作
注意学生的组织声读口诀后，模仿动探索新知纪律作。组员之间互相帮发展助共同提高能力学生活动组织队形
1、根据教师口令，迅
速到达指定地点。
2、注意力集中，认真听讲
2、优秀生展示
教师通过观察，选学生认真观看动作，动作择优秀同学展示虚心学习动作
3、教师讲解示
语言简练易懂，动
认真听讲，积极思考
范
作优美标准
认真观察老师动作，
4、进行集体徒
语言清晰，组织到
按照动作领积极练
手模仿练习
位
习
探索
新知
发展
5.
进行集体有
认真观察老师动作，
能力
球练习
语言清晰，组织到
按照动作要领积极练
位
习
6、两人一组互
认真听讲，区分原地
纠动作进行学
讲清两人一组的
高运球和低运球
习
活动方法
?
7、
“通过红绿
讲解清楚练习的
遵守“交通规则”注
灯”运球练习
方法，根据学生的
意力集中观察信号灯
练习情况适时地
出示红灯、绿灯
8、两人一组实
运球队员利用正确的
战运球
讲清楚站位，合理
运球动作保护自己的
组织学生
篮球不被抢走1、运球接力赛
讲清规则，公平评
严格遵守游戏规则，
（音乐伴奏）
判
体现出团队精神
素质
提高
2、进行身体素
演示身体素质练
发扬吃苦耐劳的精
质练习
习的方法，与学生
神，积极参与，认真
一同练习
锻炼
1
“放礼花”
教师带领同学们
学生放松心态，彻底
放松活动（音乐
放松活动
放松身心
伴奏）
放松
回顾
2、学生谈本次
教师积极引导
88898888
结束
课的收获
本课
B8888888
3、教师小结，
总结本次课并提
认真听讲，牢记教师
宣布下课
出希望
要求
4、收回器材
学生畅所欲言，谈本
次课自己获得的知识
学情分析
小学四年级学生正处于生长发育的关键时期，运动能力有一定的发展，但运动系统还
不成熟，肌肉力量和协调性较差。他们都比较活泼好动、反应敏捷、模仿能力和接受能力较
强，并且想象力和创造力进一步提升，学习兴趣容易被激发。他们懂得在活动中与他人合作，
共同完成学习任务。
四年级同学在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、
好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异。小学四年级的儿童是心
理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手
能力较强。班级中绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有
所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经
具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
四年级同学极大的体育学习热情，在学习活动能够表现出应有的主动性和积极性。但是，
小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我在教学中创设接近
学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来
吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，
放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓
励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，这些基
本属于非遗传因素，因此在课中只要给他们特殊的关注，这些同学还是会有很大转变的。
效果分析
1、通过“红绿灯运球”测试练习，可以发现全部同学都能有意识的观察信号灯的情况，
而且大部分同学在眼晴不看球的情况下能较好的控制住篮球，个别同学在关注信号灯时失去
了对球的控制。通过本测试学生有了眼里开球的意识，对今后更好的掌握篮球技术打下了基
础。
2、通过“呼啦圈运球”测试练习，可以发现大部分同学能够很好的控制球的落点，而
且连续拍球的能力较强。
3、通过“运球接力赛”，发现有部分同学在紧张气氛中动作变形严重，而且对球的控制
能力明显下降。在今后的篮球课中还应加大类似贴近比赛的练习项目，培养学生的综合能力。
从本次课整天效果来看，通过师生的共同努力达到了本次课的学习目标。同学们积极参
与各项练习活动，体验到了篮球的魅力，收获了成功和快乐。
教材分析
篮球是一项小学生非常喜爱的体育项目，原地运球又是篮球最基本的技术动作。篮球运
动趣味性强，对于发展学生的灵敏性和协调性有很大的帮助，并且能够培养学生的合作精神
以及集体主义意识，提升学生吃苦耐劳，勇于克服困难的意志品质。但是由于学生篮球基础
以及学习能力的差异，在篮球基础运球动作中很难体会到其乐趣。所以根据教材的内容，从
学生易于接受的角度出发，对教材进行了趣味性的改进。每一个教学环节都充斥着趣味性或是竞争性，并且创新性的运用了各种形式使教材产生了以下特色环节：
1、巧妙的将呼啦圈贯穿在整堂课中：（1）用呼啦圈放球解决了用球框放球存在危险和放拿
球速度慢的问题。（2）用呼啦圈帮助学生解决运球落点的问题。（3）作为游戏的器材
2、信息技术手段的应用：让学生通过观看视频自学动作，发展学生自学和合作学习的能力。
利用音乐来营造轻松愉快的活动氛围，提高学生的练习兴趣。
3、用“红绿灯运球”来解决同学们运球时眼离不开球的问题，并且能够很好的调动学生的
兴趣，集中学生的注意力。并且能够对学生进行交通安全的延伸教育。
4、掷骰子进行身体素质练习。身体素质练习往往都枯燥学生参与的积极性差。通过掷骰子
来随机的选择练习内容，激发了学生的练习兴趣。
评测练习
、“通过红绿灯”运球，要求学生观察老师手中的“信号灯”，绿灯时开始运球，红灯
时停止运球，并且老师的位置一直变化。本测试旨在改变同学们低头运球的错误动作，检验
他们眼不看球运球的掌握情况。并且，本练习贴近正式比赛时运球观察场上情况，引导学生
养成正确的运球习惯。
、“呼啦圈连续运球”，要求学生运球的落点要落在呼啦圈内，并且要连续运球达到老
师要求的次数。运球的形式可以采用原地高运球或是低运球。分三个等级进行测试：初级（5
次），中级（10次），高级（20次）。本练习旨在测试同学们对球落地的控制能力，以及连续
拍球的能力。
、运球接力赛，从篮球场的底线出发，到达另一条底线处，在呼啦圈内连续运球5次，
返回和下一位队友击掌接力。要求原地运球的动作必须正规，球的落点要准确。测评学生在
紧张气氛中动作不变形，并能较好控制球的落点。
课后反思
本节课我的设计意图就是能让同学们在轻松快乐的氛围中学习篮球的原地高运球和低
运球。为解决本次课的重难点都设计了趣味性较强的练习环节。目的是让学生在不知不觉中
掌握技术，形成良好的习惯。
本次课我讲呼啦圈贯穿整堂课起到了很好的效果。以往篮球课，分发篮球都是从球框
里拿球，不但速度慢而且存在安全隐患。我就将篮球放在了呼啦圈里，利用“发球比快”的
小比赛分发篮球，提高了发球速度，解决了安全隐患。在基本部分的“呼啦圈运球”很好的解决了学生运球落点乱的问题，给同学们提供了球落点的参照，提高了学生对球的控制能力。
身体素质练习的形式取得了很好的效果。以往学生最打忧的就是身体素质练习的环节，
所以我将身体素质练习的项目写在了“骰子”上。老师先掷骰子，掷到什么项目师生就一起
做这个项目的练习。下一次掷骰子的机会就交给上次练习最认真的同学。这样同学们动作的
很标准而且情绪也很轻松，取得了很好的练习效果。
但通过观看录像自己也发现了不足，放松活动学生的情绪比较兴奋，如果引导他们调整
好情绪放松身心会更好。
课标分析
体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学
生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基
础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；
体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提
高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
作为四年级水平二的学生，本次课中体现到的课标精神有：
一、运动参与：学生在体育课中乐于参与篮球运球的学习，积极参加体育比赛。
二、运动技能：了解篮球运动属于奥运会比赛项目，知道高运球、低运球等篮球术语，
能够熟练的完成篮球原地运球动作，增强在体育课中的安全意识。
三、身体健康：养成正确的篮球运球姿势，通过运球练习和身体素质练习，增强学生上
下肢协调性、上下肢力量。
四、心理健康：通过小组合作学习以及接力赛培养学生团结协作的精神，以及良好的竞
争意识。“在呼啦圈运球”练习中，培养学生勇于克服困难挑战自我的良好品质。
