画线段图解决和差问题学习反思　　

           河塘中心小学     华琴花　　

解决问题的策略—画图，用画图的策略来解决和差问题。和差问题是已知大小两个数的和与两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式，有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，这就需要学生能正确分析、判断。另外和差问题的计算本来就是一个重点，也是学生容易混淆的知识点。　　

这节课，老师在这几方面引导得都比较好。首先，引导学生学会了画图。由于在这之前学生基本上没有画图的经验，完全放手让学生去画，困难太大，所以老师给出了一小部分的图，算是一个引路，给了他一根拐棍，因为位置确定也是很重要的，所以老师的指导作用在这里也体现得较好。然后放手让学生自己设计、动手画好这幅图，老师还展示几种学生可能出现的情况，通过分析、比较、归纳，逐步完善成一幅完整的线段图。学生在边学边思考的体验中最终学会画线段图的方法。             　　

其次，引导学生会用线段图分析解决问题。根据画好的线段图，引导学生说出从图中你知道了些什么？学生不仅能把题目中的信息全找出来，甚至还能表达出基本的数量关系，很快就能用两种不同的解法解决问题，求较小数=（和—差）÷2，求较大数=（和＋差）÷2。用线段图不仅帮助学生分析问题，同时也进一步体会到了画图策略的优势。　　

让画图在学生心目中真正成为一种解题策略，我觉得应做好以下几方面：首先，学生要会画图，会用图简要、完整地呈现题目中的信息。其次，要会用图，能利用图对题目中的信息进行分析，找到数量关系，最终找到解决问题的方法。最后，对画图要有感情，要喜欢画图，不能让画图成为一种累赘，一种麻烦，而要让它成为一种需要，一种解题策略。