《坐井观天》教案　　

教学目标： 　　

1、认识二类字，会写“井、观、喝、渴”4个生字。 　　

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文，初步了解寓意。 　　

3、理解课文内容， 理解“井沿、无边无际、说大话”词语的意思。　　

教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“井沿、无边无际、说大话”词语的意思。　　

教学难点：揭示寓意。　　

 教学设计： 　　

一、解题导入。 　　

1、 这节课我们一起学习 12 课，伸出小手，一起写课题。　　

2、 一起读课题　　

3、井在这儿，谁坐井观天？课文中还有一个人物，是谁？　　

二、学习词语　　

1、出示词语　　

那么  弄错  相信  又累又渴  无边无际   坐井观天  回答   喝水   大话　　

2、指生读词　　

3、理解：无边无际　　

3、 多音字“哪”，正音，出示句子，分清读音。　　

三、初读课文　　

1、一读人物　　

课文中的第一自然段就告诉了我们，故事中的这两个人物。谁能通过朗读， 让别人一听，就记住它们？　　

2、二读位置　　

这两句话，还告诉我们什么？指名说。你读明白了它们不同的位置，再来读。　　

3、三读画面　　

你们把位置读准了，谁来摆一摆【坐、飞、落】　　

小鸟怎么来的？学一学，飞呀飞呀，轻轻落在井沿上。出示：井沿。　　

理解词语：井沿是指（学生用手指），井边上的一圈，就叫井沿。桌子边上的一圈，就叫桌沿。　　

小结：你看，短短两句话，我们读出这么多信息来，就像这样学习，肯定会读到更多知识。我们再读一读。　　

四、再读全文，认识对话　　

1、青蛙和小鸟在争论什么呢?　　

2、他们对了几次话，快速看书找一找，看谁找得快。用手势告诉大家。　　

指名一个学生说：你为什么觉得是三次？　　

噢，原来，一问一答对着说，才是对话。现在你们明白了吧，几次对话？（三次） 　　

五、学习第一次对话　　

接下来，我们就来读这三次对话。　　

1、一读问候　　

谁来问？【出示“哪儿”】　　

你知道了什么？【从天上来，飞了一百多里】　　

理解“一百多里”　　

记住生字“渴”和“喝”，师范写，生书空　　

2、二读看法　　

指名两位学生继续读，你知道了什么？　　

青蛙的看法是： 　　

小鸟的看法是： 　　

【出示：无边无际 】，意思是大得没边，真是大得很哪！　　

板书：大　　

天这么大，小青蛙信不信？难怪青蛙说小鸟说大话呢！ 　　

说大话，就是吹牛，加上感叹号，读！　　

4、聚焦“无边无际”，生活中还有什么也是无边无际的？　　

六、学习生字　　

1、喝:左窄右宽。口字旁略靠左上,字形瘦长;“曷”横画平行,上窄下宽,下部被包围部分外伸。注意最后几笔的笔顺,先写里面的“人”,最后写竖折。　　

渴：左窄右宽。三点水成圆弧;“曷”横画平行,上窄下宽,下部被包围部分外伸。　　

2.学生描红、临写,反馈激励,提醒写字姿势。实物投影展示学生的优秀作品,师生评议。