Unit 6 Colours　　

(Story time Period 1) 　　

　 　

　 　

一、教学内容：Unit 6 Colours（Story time）　　

二、教学目标：　　

1. 知识目标：　　

（1）能听懂，会说，会读，词汇 what colour, now, It’s= It is, orange, green, red ,and .yellow.　　

（2）能听懂，会说，会读句型 What colour is it?并用It’s...来回答。　　

2. 技能目标：　　

运用所学交际用语与他人谈论颜色　　

3.情感目标：　　

让学生体会到世界是多姿多彩的。　　

三、教学重难点：　　

     句型：What colour is it? It’s...　　

     词汇: what, colour, orange, green, red, and, yellow的读法。　　

四、教学准备：　　

     多媒体课件，单词卡片　　

五、教学过程：　　

Step 1: Warm up 　　

1. Free talk.　　

  T: Good morning/afternoon, boys and girls. (挥手示意)　　

  Ss: Good morning /afternoon, Miss Tang　　

2．Brain Storm　　

通过这一游戏形式复习第七期单元的四个单词：T-shirt  jacket   skirt   cap 　　

Step 2: Presentation　　

1.New words and sentences 　　

  接着刚才的头脑风暴让学生回忆T恤衫和短裙的颜色，顺势学习生词blue 和yellow,并揭示课题 (板书课题Unit 6 Colours) 　　

   T: Please, read after me. (操练colours并呈现 What colour词卡出示汉语意思操练What colour) 　　

T: PPT呈现一绿色和黄色的染料？T: Question: What colour is it? ( 鼓励学生回答)。Can you guess its meaning? (它们放一起会变成什么颜色的？)杨玲出现并将其变成绿色It’s green. (练句型 What colour is it? It’s….并板书)　　

2.Story time　　

Task1:Watch and  answer　　

杨玲变魔术用的道具是什么？　　

Task2：Watch and number　　

Number 1: How many skirts did Yang Ling just try on? 　　

Number 2: What colour are they? 　　

给短裙变得顺序标号，并教读生词orange　　

Task3:Listen and choose　　

学生选出自己所听到的句子，教读生词now,教师指导学生去朗读对话　　

Step3：Consolidation　　

Task1：Reading time　　

Task2：Quickly Response　　

Task3：根据课文内容填空　　

Look at my skirt . It’s_______.　　

What colour is my skirt____? It’s______. 　　

What______ is____ now?　　

 It’s red_____yellow.　　

Task4、游戏转盘巩固单词和句子　　

Task5、Summury　　

Step 4: Homework　　

 1.必做作业：　　

（1）听读、模仿课文5遍，并尝试背诵　　

 （2）抄写课文中的词语3+1　　

 （3）在家长的协助下完成Funtime的转盘　　

2.选做作业：　　

（1）自己画一幅图并涂上颜色，小伙伴间利用今天所学交际用语进行交流　　

 （2）将今天的课文改编，并表演　　

六、 板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

七、 教后笔记：