Eason the big brother 反思
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Eason the big brother 反思
作者:yxy8    教学科研来源:本站原创    点击数:2578    更新时间:2019-06-28

如何取舍有度地教绘本  

------教授英文绘本《Eason the big brother》后有感  

河塘中心小学 虞晓燕  

小学阶段的英语学习开始阅读英语绘本,能帮助学生建立健全的人格,欣赏艺术,陶冶情操。从丰富生动的英语故事中,学会了积极;学会善待身边的每件事和人;学会感恩;学会团队合作与分享的精神……以此为载体,引领儿童开展英语绘本阅读活动,可以称之为是"一种融合视觉与语言艺术的阅读活动",能帮学生爱上英语。  

本次学校三力课堂调研,我在六年级上了一堂跟上兔子的绘本《Eason he big brother》。故事讲述的是主人公Eason这个小男孩在得知妈妈有了小宝宝,觉得迷茫,不知如何面对的踌躇心理以及妹妹出生后,因为爸爸妈妈把重心放在照顾妹妹身上而不开心,郁闷的心情,最后,妹妹在成长的过程中与哥哥的有爱相处,Eason逐步喜欢上这个妹妹的心情变化过程。整本书心情的起伏跌宕变化,吸引着学生们的阅读欲。  

在设计教案的时候,我是通过Eason的心情变化为一条主线展开的,分别是:surprised(惊讶)、confused(困惑)、unhappy(不开心)、happy(开心)。通过心情的变化,层层展开故事。  

在教授绘本故事的过程中,我也领悟到一些方法。在40分钟一节课中,如何取舍有度地去设计绘本课。  

图片的适度取舍------拓宽学生的想象力  

老师们对待绘本的态度是“以文为本,以学为主”,将绘本当做必须掌握的教材文本来教,只重视“文”,而忽视了“图”。  所谓一图胜千言(the pictures speaks for itself,图画可以传递更多的意义与价值。绘本中的插图不仅仅是文字的装饰,它能很好地增强故事情节和情感的表达,甚至可以说比文字更重要!精美的插画能鼓励孩子一遍又一遍反复欣赏,每一次都会注意到新事物,更好体验主人公的心情和情感,注意到文字里没有写到的细节。  

就如这本书中的Eason,他的脸部表情千变万化,细节处很多,通过观察图片,即使文中有不认识的单词挡道,无法读通,也能很好的猜测整个文本要给我们的启示。  

文字的适度取舍------丰富学生的语用面  

不能只为了教而教。绘本中的文字,只是为了我们去理解作者的想法而出现的,我们并不一定要全部跟着文本,按部就班地教授。我们在理解作者想要表达的意义之后,可以大胆裁剪,突出中心,根据学生的语言表达能力,适度地提供并教授。在课上,孩子要有话能说,有情能抒。过低或者过高的设计都不能起到事半功倍的效果。在阅读时,也要注意不能切割全文,要让孩子可以自由感受故事剧情,控制故事的节奏。想看哪本,想看哪页,读的快还是慢都可以自己决定。小小的自我意识在阅读绘本的时候也得到了充分的尊重。  

意义的适度取舍------链接学生的价值观  

生活中可能出现的每个主题、每个问题、每个情景都可以找到一本相对应的绘本。孩子在读完绘本之后,就能对自己还不熟悉的事情有所了解。比如:买东西、交朋友……绘本可以帮助孩子做好在现实中体验这些情境的准备。  

绘本故事可以教孩子做一个更好的倾听者。  

在这次教授的故事中,二胎的家庭给孩子带来了很多冲击。如果不能衔接好这份心理变化,很可能给第一个孩子造成心里伤害。  

利用主人公Eason的故事,我也适当地给学生一些引导,让他们明白:幸福多于孤独;快乐多于烦恼。  

   

   

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