英语朗读比赛方案
一、 指导思想:
学习语言,不仅仅要记住语言符号(我们所说的背单词),还要学会理解语句、理解篇章。我们的教学要注重语言思维的训练,这样学到的语言才是工具。《英语课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨,以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过朗读英语短文,学生自然会把自己对篇章的理解,美的体验和情感融进去。这样,学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成,也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调,从而达到提高能力的目的。
二、活动的意义:
1.三至六年级学生全员参与竞赛准备,让每一个学生都经历准备的过程,重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2.强化所学知识,拓展知识面,开阔学生的英语视野,从而培养学生学习情趣。
3.通过英语朗读比赛,让学生找到差距,互相帮助,增强团队的竞争意识。
三、参赛对象:
三至六年级全体学生
四、比赛形式:
集体朗读
五、参赛内容:
集体朗读以书本为主
六、参赛时间及地点:
班级朗读比赛:2017年12月10日中午7:45, 地点:各班教室
七、朗读要求
1.语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。
2.朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。
3.注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等)。
八、评比要求
1、评分标准(满分100分)
(1)发音准确,语调自然流畅,语速适当。(50分);
(2)表达生动、富有感染力(30分);
2.评委组成:
班级朗读评委: 三年级:黄静、何郁军
四年级:陈燕婷、李梦钧
五年级:鲍雪琴、虞晓燕
六年级:刘条、夏燕红
九、奖项设立:
集体朗读:各年级一等奖1名,二等奖3名。