英语集体朗读方案
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英语集体朗读方案
作者:夏燕红    教学科研来源:本站原创    点击数:2779    更新时间:2018-12-17

英语朗读比赛方案  

一、 指导思想:  

学习语言,不仅仅要记住语言符号(我们所说的背单词),还要学会理解语句、理解篇章。我们的教学要注重语言思维的训练,这样学到的语言才是工具。《英语课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导敢说英语、敢用英语、能用英语是我们活动的宗旨,以让每一个学生说一口流利的英语为目标。通过朗读英语短文,学生自然会把自己对篇章的理解,美的体验和情感融进去。这样,学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成,也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调,从而达到提高能力的目的。  

   

二、活动的意义:   

1.三至六年级学生全员参与竞赛准备,让每一个学生都经历准备的过程,重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。  

2.强化所学知识,拓展知识面,开阔学生的英语视野,从而培养学生学习情趣。  

3.通过英语朗读比赛,让学生找到差距,互相帮助,增强团队的竞争意识。  

   

三、参赛对象:  

三至六年级全体学生  

   

四、比赛形式:  

集体朗读  

   

五、参赛内容:  

集体朗读以书本为主  

   

六、参赛时间及地点:  

班级朗读比赛:20171210日中午7:45 地点:各班教室  

   

七、朗读要求  

1.语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。  

2.朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。  

3.注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等)。  

   

八、评比要求  

1、评分标准(满分100分)  

1)发音准确,语调自然流畅,语速适当。(50分);  

2)表达生动、富有感染力(30分);  

2.评委组成:  

班级朗读评委: 三年级:黄静、何郁军  

                 四年级:陈燕婷、李梦钧  

五年级:鲍雪琴、虞晓燕  

六年级:刘条、夏燕红  

   

九、奖项设立:  

集体朗读:各年级一等奖1名,二等奖3名。  

   

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