水平二（四年级）翻滚类技巧教学设计
河塘中心小学 张旖
1.课的类别
本课我是以讲授课的形式来设计的，课的内容是翻滚类技巧的组合动作，是在已会的动作逐渐加入新动作，最后完成整个组合动作，是以我为主导，学生为主体，通过具体的讲解和多视角的示范，先让学生动作要领、建立正确的动作模象，通过练习产生正确肌肉记忆，从而掌握动作，完成学习内容，在重难点的处理上，我也是通过讲解示范让学生直观的看到脚在什么位置完成交叉，包括转体的方向，先让学生观察了解站着转体方向，这样蹲着转体就更容易掌握了，攻克了这两个重点整堂课的学习也就容易的多了。
2.课型依据
讲授课教学模式通常是“教师主讲，系统教学”。这是一种传统的教学结构，这样的课型能短时间内高效率的传授知识，比较突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性，因此它在教学实践中长期盛行不衰。所以我选择了讲授型来设计这次课，这是组合动作，每个动作，每个环节都有注意的细节，需要学生掌握的要点。给他们详细的讲解、直观的示范，帮助他们掌握动作。
3.课型实施
我整堂课的流程是复习以学内容—激发学生学习动机—讲授新内容—组合动作检查纠错。复习已经会的为引导和热身，着重新授组合动作，课的准备部分是游戏“抢占堡垒”，游戏形式热身这样学生不觉得枯燥，这个游戏帮我确定好了学生的位置和和分组，为后面的内容做好准备。准备活动后我设计了一个高人矮人的游戏，这个游戏穿插在整堂课中，这个游戏对于学生的纪律有很好的保障，在我要讲重点的时候我也会运用这个游戏确保学生的注意力在我身上，提高学生对重点的掌握率。本课是按照组合动作的顺序分解教学的，不过在前滚翻之前有个专项素质小游戏，让学生知道脚旋转的方向是向后，然后是复习前滚翻。再着重讲解示范衔接动作“举腿交叉”，让学生知道交叉的时机，减少组合动作的错误率。最后是把整个动作连起来完成，在教师知道练习之后每组小伙伴相互观察对方动作，讨论改正方法，有时候学生间的语言更能被学生所理解接受，学生也有成就感。最后是垫上游戏“抢滩登陆”，根据现有的垫子设计的游戏，游戏中为本小组“铺路”、“修路“，为队友加油增强团队意识，培养学生集体主义精神。
水平二（四年级）前滚翻交叉转体180°
河塘中心小学 张旖
课后反思
这节课是本单元第2节课的内容，滚翻技巧是学生非常喜爱的学习内容，贴近生活，在这之前学生已经学过了前滚翻的动作。一开始的前滚翻起到了复习、热身、导入的作用，虽然花的时间不多，但是在做之前我也明确后脑先着垫、团身紧、翻直线，并做了多视角的示范，为主体内容做好准备。高人矮人的游戏对这堂课很重要，讲授课很注重学生的注意力，学生要听明白、看清楚了才能达到我预期的效果，才能学会每一个分解动作，完成整个组合动作，而且高人的动作正好是每次动作的结束动作。脚交叉的时间我把这个过程特意示范，并叫学生重点练习，这是组合动作的链接部分至关重要，上下来觉得还是值得在这个环节上花心思的。不过这堂课学生的自主性方面做的还不够，学生都是按照我设定的思路进行的，应该多给点学生思维空间，用他们的形式探索出本课的内容，然后我来帮助他们修改，以后我应该多在这方面多努力。
