多一些、少一些、多得多、少得多　　

教学目标：　　

1、  会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。　　

2、  通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。　　

教学重难点：　　

1、  理解“多一些”、“多得多”的具体含义。　　

2、  能够用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系。　　

3、  在具体的情境中体会数量间的关系。　　

教学准备：卡片、课件　　

教学过程：　　

一、          复习　　

师：昨天我们学习了怎样比较100以内数的大小，下面，请大家当一回小小裁判员，比一比这些数的大小。　　

二、          创设情境，探究新知　　

a)       猜一猜，导入课题　　

师：今天，老师给大家带来了3只小动物，分别是小猪、小猴、小猫，它们给大家带来了星星。　　

（1）       出示小猪的　　

师：看，这是小猪做的星星，它做了10个。　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）       出示小猴的　　

师：这是小猴做的星星，你觉得小猴比小猪做的多还是少？（多）那你能猜一猜小猴做了几个吗？　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

（3）       出示小猫的 　　

师：这是小猫做的星星。我们用刚才的方法来比一比、猜一猜，好吗？　　

    小猫比小猪做的多还是少？（多）那谁来猜一猜它做了几个？　　

   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

b)       初步体会“多一些、多得多”。　　

（1）       启发：通过比较我们发现小猴、小猫做的都比小猪多，同样都比它多，为什么大家猜小猴只做了十几个，而小猫却做了三十几、四十几个呢？跟你的同桌讲一讲你的想法。 　　

（2）       汇报交流，说说想法。（你们都是这样想的吗？）　　

（3）       归纳：小猴比小猪做的怎么样？（多）多了多少呢？（一点点）多一点点我们可以说多一些。连起来就是小猴做的比小猪多一些。（板书）小猫比小猪做的怎么样？（多）多了多少呢？（很多）多了很多可以说多得多。连起来就是小猫做的比小猪多得多。（板书）　　

（4）       师：我们把这两句话读一读。　　

谁再来说一说“多一些、多得多”是什么意思。　　

c)       练习反馈　　

老师这里还有3根彩带，你能比一比，用这样的词语来说一说吗。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

师：比彩带能不能说多一些、多得多了？那应该怎么说？　　

　　　　学生说：（  ）比    长（  ），　　

　　　　       （  ）比  长（  ）。　　

d)       体会“少一些、少得多”。　　

（1）       谈话：我们知道小猴做的星星比小猪多一些，那反过来小猪做的比小猴怎么样呢？　　

（少）少了多少呢？（一点点）少一点点可以怎么说呢？（少一些）谁能完整地说一说。　　

小猪做的星星比小猫怎么样呢？（切换到例题图）　　

（2）       板书：小猪比小猴做的少一些。　　

                小猪比小猫做的少得多。　　

（3）       读一读。　　

（4）       师：用这样的方法再来比一比三根彩带。（电脑再次呈现3根彩带）　　

e)       小结：瞧，我们用多一些，少一些，多得多，少得多，这样的词语，不仅比出了谁多谁少，还说出了多得怎样，少得怎样。这就是我们今天学习的新知识，一起读一遍。　　

三、          比一比，说一说。　　

a)       比身高。　　

既然大家星星会比了，彩带也会比了，我们再来比比身高怎么样？（吴发平、李佳怡、陆泽睿）　　

2、比水果只数。　　

3、看数进行比一比。　　

52      15     13　　

   4、比篮球、乒乓球和足球的价钱。　　

四、          综合运用，拓展延伸。　　

小朋友的小嘴巴可真会说，老师想来考考大家了。　　

a)       试一试。　　

（1）我们先跟着小动物一起到果园里去看一看吧！（多媒体呈现）　　

苹果树上的苹果真多呀！小熊数了数说：苹果有50个，小兔子看了看说：梨的个数比苹果少得多，提问：少得多是什么意思？那么，梨可能有多少个呢？　　

（2）先独立思考，再和你的同桌说一说为什么这样选择。　　

（3）汇报交流。　　

2、尝试练习　　

（1）想想做做第1、2题。　　

先独立完成，再交流你是怎样想的。　　

（2）想想做做第3题。　　

出示题目，读题，提问：贵是什么意思？贵多啦也就是多得多的意思。　　

小组交流汇报。　　

3、你们做了这么多，老师发现这里小猴和小猫做的星星还不知道它到底做了多少个呢？这样吧，老师也请你来选一选：13      37      10　　

说说为什么这样选。　　

4、动物园里有42只猴子，梅花鹿比猴子多一些，羚羊比猴子多得多，梅花鹿可能有多少只？羚羊可能有多少只？　　

42只	46只	70只

　 　

　 　

五、          猜数游戏　　

1、你们说得真好，下面老师和你们玩个猜数字的游戏，愿意吗？你们看，老师这里有一张漂亮的卡片，在卡片后面藏着一个两位数，谁能猜到，这张小卡片就送给他。　　

活动。　　

2、看来，大家也想猜，这样吧，你们写一个数，老师来猜，怎么样？可要不断地提醒呀！　　

    3、学生写，学生猜。　　

六、全课总结　　

同学们，今天学得开心吗？能说说你学到了什么吗？