我们数学教研组共有教师10人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学教研组作一总结　　

一、目标的达成度　　

高年级数学备课组本学期紧紧围绕校教学工作计划，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。　　

二、规范集体备课　　

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。　　

三、具体的操作流程　　

每次活动前一周，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在一周内完成“教材分析”在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。每次备课重点研讨：　　

①钻研教材时碰到的疑难问题；　　

②如何引导学生自学；　　

③学生自学后可能出现什么问题；　　

④如何针对这些问题点拨、归纳；　　

主备人说课，其他教师补充、完善；我们备课活动的模式是“典型引路——反思——研讨---形成共案”。活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析， 最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。　　

四、老师们成长了　　

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了交流的机会，提供了锻炼的平台。　　

五、今后努力的方向　　

收获的同时，我们还有许多遗憾。1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足；2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够；3、互动交流时间不够充分，有时老师还准备不充分。4、在学生的学科活动中，形式还不够多样，没有把学生的最大潜能与学习兴趣发挥出来。总之，今后我们将认真总结经验，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，继续组织老师开展集体备课，积极探索集体备课的新思路和新方法，认真组织学科活动，真正让学生成为学习的主人。