——以Unit5Cartoon time为例

英语教材改革后，我们可以发现，新教材注重文本的解读，在story time 和cartoon time故事的学习中，让学生们感受到了学习英语的乐趣。

在许多教参中的教学目标中的情感目标，经常可以看到让学生理解Cartoon time的幽默诙谐之处。但是在实际教学过程中，我意识到故事教学不仅仅只有幽默之处，还透着不同程度的情感教育与价值观。

以unit5《our new home》的Cartoon time为例，故事通过Sam和Bobby为小鸟找食物过程，可以发现Sam和Bobby很乐于助人。但是我又深入解读，为什么Bobby先问小鸟:Would you like an orange? （你想要吃一个橙子吗？）Sam会问小鸟：Would you like a hot dog? （你想要吃热狗吗？）为什么他们问的是这些东西。同学们通过这个问题的思考，发现原来这两样东西都是Sam 和Bobby最喜欢吃的东西，他们都以为小鸟喜欢他们自己喜欢吃的东西。他们都愿意拿出自己最爱的东西给小鸟，说明什么呢？通过这个问题的追问，学生恍然。有的说他们很慷慨，他们很无私……那么我们小朋友自己平时在对待别人的时候要怎样做呢？这样我的情感目的自然也达到了，学生们明白了：我们平时对待别人的时候，除了要乐于助人，也要像Sam和Bobby一样愿意拿好的东西慷慨地分享给大家。