《11～20各数的认识》伙伴学习教学案例　　

教学片段：　　

1、学习11-19各数　　

①师：我们已经认识了1个十，现在让你和你的小伙伴来摆12根小棒，比一比，谁的方法又快又好。　　

学生摆小棒，（出示2个学生的摆法）　　

指出：为了一眼看出摆的是12根，就要先摆1捆表示1个十，再加2根就是12根。（师边说边摆12根）请小朋友和小伙伴一起合作用这种方法摆出12。　　

引导：一位同学拿出一个十，要摆12，他的伙伴要再拿出2根。（看着小棒）1捆就是（1个十），2根就是（2个一），1个十，2个一合在一起就是（12）　　

说一说：1个十，2个一，合在一起是12　　

②摆出11根小棒　　

交流：你和你的小伙伴是怎么摆的，为什么这是11根？　　

说一说：我拿1个十，他拿1个一，合在一起是11　　

追问：几个十和几个一合在一起是11？　　

③在11根小棒后面再放2根，看看是几根。　　

追问：现在数出了几根？想一想：几个十，几个一合在一起是13？　　

说一说：1个十，3个一，合在一起是13。　　

④将小棒收好，比赛拿出16根　　

师：你们都是怎么拿的呀？1捆加6根比较快。我们现在摆出的都是多少？（16）这里有几个十，几个一？你能完整的说一说吗？（1个十，6个一，合在一起是16）你能接下去摆一摆吗？一位小朋友来摆一摆，请你的小伙伴来数一数。　　

⑤你能很快的拿出19根吗？这里有几个十，几个一，是多少？　　

说：1个十，9个一，合在一起是19。　　

2、回顾：1个十，2个一，合在一起是12；1个十，1个一，合在一起是11；1个十，6个一合在一起是（16），1个十，9个一合在一起是（19），也就是说，1个十，几个一，合在一起是（十几。）　　

（6）拿19根　　

提问：19根再添1根，就是多少根了？　　

小结：19添上1是20.　　

追问：怎样摆就能让别人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。　　

提问：这里是把几根捆成1捆的？捆成1捆有什么好处？一捆表示1个十，那两捆表示几个几呢？　　

小结：2个十是20（板书：2个十是20）　　

案例分析：　　

11~20各数的认识这一内容的教学，应重视学生的生活经验和已有的知识，并把这份经验作为教学的起点与伙伴学习相结合起来。在这节课里，学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数，读数，数的顺序和大小，因此确定这节课重点辅导直观地了解11~20各数都是由一个十和几个一组成的，并以伙伴合作的方式摆小棒，以发展学生的动手实践、自主探索与合作交流能力。伙伴学习的形式也促进教学中大部分学生能充分参与到学习活动中，让每个孩子都能通过摆小棒而理解数的建构，更直观的让学生了解数的意义。