高数教研组总结2025.6　　

本学期数学组凝心聚力，紧紧围绕“教学评一致性”的教学理念，立足大单元教学，培养数学核心素养的课堂建设，　　

一份耕耘、一份收获，回顾本学期的工作，我们有着几分收获，几分展望，现将本学期的工作从以下三方面进行总结：　　

一、初心不与年俱老——集智共研学习领航　　

1. 深入研学课标，统一教学理念　　

为进一步落实新课标精神，我组围绕核心素养与课程目标开展系统研读活动。通过专家讲座、自主测试、研讨交流等多种形式，教师们不仅对核心素养有了更深的理解，更在教学中主动将理念落地，形成理念指导实践的良好局面。　　

2. 聚焦教材研究，夯实教学基础　　

尤其针对一年级使用新教材的实际情况，教师们提前备课、专题研讨，逐册梳理教材体系，研究教材编写意图和课时结构，极大提升了对教材的驾驭能力和课堂设计的精准性，为顺利教学提供了保障。　　

3. 拓展跨学科融合，丰富教学视野　　

基于课程标准提出的跨学科教学理念，我组结合活动课资源，开展各类活动，探索数学与语文、美术等学科的融合，不仅提高了学生的参与度，也激发了他们对数学的情感与兴趣。　　

二、立志欲坚不欲锐——深耕教学课堂细究　　

1. 夯实教学常规，优化集备流程　　

本学期我们进一步完善备课流程，强化制度，形成以主备教师引领、集体研讨推进、教后反思完善的系统机制。备课质量整体提高，教学同频共振，确保教学内容深度与进度协调统一。　　

2. 强化师徒结对，构建成长共同体　　

“青蓝工程”持续推进，老教师主动担任青年教师“导师”，通过“示范+研讨+反馈”的方式，帮助青年教师迅速适应教学节奏。师徒间互听互评，不断交流理念与技巧，实现了双向成长和经验传承。　　

3. 丰富课堂样态，促进反思成长　　

为配合“双减”政策，我们注重课堂提质增效，推出多样化课堂教学，如新教师展示课、骨干教师研讨课等，课后强化教师的教学反思与评价改进。倡导“写一课反思胜过十节教案”的理念，引导教师在教学中“做中学，学中悟”。　　

三、来年依旧迎花开——立足实际展望未来　　

1. 立足问题反思，清晰前行路径　　

回顾一学期的教学实践，我们也发现部分短板：教材分析尚不系统、青年教师队伍梯次建设有待加强、课堂素养目标落实不够明显、项目化学习推进仍较表面。问题即方向，反思是成长的第一步。　　

2. 明确目标任务，细化发展方向　　

面向下学期，我们将聚焦教学设计与评价能力提升，加大“青蓝”结对深度，通过同课异构等形式推动老带新新促老的共同成长机制。　　

3. 构建教研品牌，打造特色团队　　

今后，高数教研组将继续深化主题教研，探索校本课题与项目化学习的有效融合，挖掘教师专业优势，形成具有我校特色的教研品牌，推动团队走向更高层次发展。