教学目标：
1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,及其四读准音，认清形。
2．正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。
4.认识“草、家、是”3个生字。
教学重难点 ：
1.正确认读an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun,并能正确描红书写。
2.能准确拼读带有ɑn、en、in、un、ün的音节。
第一课时
任务一、复习旧知，导入新课
1.创设情境，复习已经学习过的9个复韵母和6个单韵母。小朋友们，目前为止，我们在拼音王国已经学习了一段时间了，瞧，拼音王国的小火车来了，它带我们来到了果园，谁来摘摘小果子呀？现在，老师来点，你们来摘。
（出示3组复韵母ai、ei、ui；ao、ou、iu；ie、üe、er：指读 齐读）
2.听到你们的热情呼唤，老师今天还带来了五位新朋友，小朋友们想认识吗？不急，害羞的他们躲起来了，赶紧去找一找吧！
任务二、正确认读an、en、in、un、ün
1．出示情境图，说说你看到了什么？说话的时候记得要把话说完整了。
预设：爸爸妈妈坐在沙发上看电视。瞧！这沙发是什么样的？（上面有绿白条纹）
爸爸在津津有味地看着电视，妈妈呢？看看她的手（妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。）
师：你还看到了什么？
预设：我看到了沙发前的茶几上有几瓶饮料。 电视机柜旁有一只圆圆的足球。
电视上在播放什么？（天安门）
天安门的上空还飘着——白云。（蓝天白云相映衬，多美呀！）
2.根据学生的回答相机出示词语和拼音。
出示词语“天安门”，认读词语。“安”带来了今天要认识的第一个铅笔韵母，出示韵母“ɑn”。通过“慢镜头”口形示范，从“ɑ”过渡到“n”，气流从鼻孔出来，这样的韵母就叫“前鼻韵母”。学生练习准确读“ɑn”,练读时让学生把手轻轻放在鼻子上，感受发音时鼻子的震动。读“ɑn”的四声。（复习标调规则：有ɑ 在，给ɑ戴）
电视机的旁边是什么？这是个怎么样的足球？引导学生从花纹和形状两个方面观察足球，相机出示“圆圆的足球”。
学习整体认读音节“yuɑn”。
读准“yuɑn”的四声（再次强调标调规则：有ɑ 在，给ɑ戴）。把音节放进词语认读：鸳鸯yuān yang 圆形yuán xíng 遥远yáo yuǎn 院子yuàn zi
“天安门”的“门”去掉声母就是今天要学的第二个前鼻韵母，出示“摁”，它的读音就是把妈妈摁遥控器的“摁”去掉声调。用“ɑn”的发音方法练习准确读“en”。读“en”的四声。
出示“饮料”“饮”去掉拼音就是第三个前鼻韵母“in”。 给in加声调时要注意什么？小i有礼貌，标调就摘帽。加上四声读。
学习整体认读音节yin。请来大y手牵手，变成音节 “yin”，读准“yin”的四声。出示四个音节词巩固yin：
出示儿歌:yīn yīn yīn，树阴下面好阴凉。
yín yín yín，十五的月亮洒银光。
yǐn yǐn yǐn，夏天炎热喝饮料。
yìn yìn yìn，杯上有个小手印。
出示沙发图，沙发的图案是什么样的？出示“条纹”,读词语，出示韵母“un”，“un”的读音和条纹的“纹”很像，小老师领读。“un”加上四声读。
沙发有美丽的图案，蓝天中也点缀着——出示“白云”，“云”给我们带来了第五个前鼻韵母“ün”，认读。加上四声还会读吗?
学习整体认读音节yun
ün也想自成音节，于是它也去请了大y。可是它一想，我这样戴上眼镜去和y拉手是不行的。于是，ün赶忙摘掉眼镜（两点），请大y站到它的前面。（边说边播放课件，演示yun的形成过程）这样它就变成了整体认读音节yun，范读，指名读，齐读。
yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名读，齐读。
生活中“yun”在哪里？相机拓展词语：头晕tóu yūn、白云bái yún、陨石yǔn shí、运送yùn sòng。
3.巩固练习
分类读
音节巩固
任务三、示范指导、练习书写
1.小朋友们，ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,我们已经会读了，光会读可不行，我们还要把它们请到四线格里来做客呢！
2.教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，所以写的时候两个字母要靠近些，但不要太拥挤；每个字母都要做到把中格撑满，不顶天，不踩雷，不靠墙。
学生先描红，再练习书写。
提醒：握笔姿势，写字姿势，一拳一尺一寸，有了正确的写字姿势，我们才能写出美观的字。
教师巡回指导，并展出优秀的作品。
