《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的课文，作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。课文语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。　　

一、目标明确，方法有效　　

本篇课文是习作单元的第一篇课文，这个单元的教学有两个学习要求：　　

一是体会作者是怎样留心观察周围事物的；二是仔细观察，把观察所得写下来。而这篇精读课文意在引导学生体会作者观察的方法，让学生学会观察，为接下来的习作打好基础。为实现这个教学目标，我采取了以下环节：1.整体感知，了解内容。先从整体入手，了解作者观察到了哪些事物。2.聚焦动作，习得方法。整堂课，以第四自然段的动作描写为主，通过抓关键词语，引导学生明确作者在观察时要分解连贯动作。通过对比，联系图片，进一步理解作者从整体到部分的观察顺序。最后拓展“小乌龟捕食”视频片段内容作为练习，让学生进一步理解什么是有顺序地观察，分解连贯动作进行描写。　　

通过以上种种方法，步步紧扣，为学生搭建语言支架，理解作者是怎样细致地观察并将观察所得写下来。在教学时，发现学生对于作者使用的观察方法理解较好，也能使用到课外的学习中，学生在课堂上一课一得，参与性较高。　　

二、配合动作，感悟朗读。　　

在学习翠鸟捕鱼这段时，为了让学生能够感受到它的动作敏捷，是一个捕鱼的能手，我先让学生自己理解“冲进”、“没一会儿”、“吞”的意思，然后课件展示翠鸟捕鱼时的动作，最后又找了几名同学扮成翠鸟做捕鱼的动作，一次又一次的朗读，我感觉同学们越来越有，感觉。　　

不足之处：通过这节课的教学，更明确以后在备课的时候不只要备教材，还应该备学生，在对学生的评价方面还需要下功夫，力求让自己的教学更上新台阶。