《小猴子下山》教学反思　　

1.需要改进的是：第一课时的生字教学时，可以把词语分分类，比如第一行词语可以是：玉米地、桃树下、西瓜地、树林边；第二行词语可以是：掰玉米、扛玉米、扔玉米。第三行词语可以是：摘桃子、捧桃子、扔桃子。第四行词语是：抱西瓜、扔西瓜、追兔子。第一行词语都是小猴子下山先后来到的地方，后面三行都是小猴子看到了什么，做了什么，结果怎样，进而帮助学生在理解词语的同时，对课文有一定了解，进而读懂故事内容。　　

2.在教学时，让学生用动作表演来理解“掰、扛、扔、抱、捧”等词语，教师在示范表演时，部分同学也跟着表演了，但个别孩子没有跟上，这一部分细节处理还不够到位，给的时间有点少，学生应该到讲台上来进行动作表演，加深对这一系列动词的理解。　　

3.课堂语言不够精炼，课堂用语和教学语言要干净利落，教师在课堂中其引领作用，要以学生为中心，不要让自己的多讲代替了学生的表达，而应该让学生多表达。　　

4.“前进”的“进”是前鼻音，学生容易读错，要让学生多读，加强记忆。　　

5.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。加油，在教学育人上希望自己每天进步一点点。