我能对人多赞扬 活动反思　　

河塘中心小学 缪莉英　　

本课的活动主题是赞扬，教学对象是二年级的学生。二年级小学生主要是通过他人的评价来认识自己，因此他们格外注重别人对自己的赞扬。同时，二年级小朋友又喜欢告状，总是看到同学的不好之处，而忽略同学身上的闪光点。结果常常影响学生之间的社会交往，影响同伴之间的交往，易受团体拒绝。　　

（一）预热活动，体会快乐。　　

同学们跳一跳兔子舞，学生互评，表扬同伴，以此同学之间感受到赞扬带来的快乐。　　

【设计意图】用一个小游戏带给学生轻松愉悦的氛围，让学生表扬同学，初步感受赞扬所带来的双向快乐。　　

【不足之处】1、二年级的小朋友表扬同学时，用词还不够精确，只能说出“他跳得好”，但并不能说出“好在哪里”。在这里应该再出示一个大致的框架（如填空的形式），可以让小朋友说得更加全面一点。2、在小朋友表扬对方的时候，可以进行面对面表扬，而不是面对老师来表扬同伴，以此达到双方的眼神、表情等的交流，更能让大家体会到赞扬的快乐之感。　　

（二）创设情境，感受赞扬。　　

出示案例（微课小视频，关于运动会的故事），提出问题，引发学生的思考，感受赞扬带来的其他好处。　　

【设计意图】创设学生常见的生活情境，让学生懂得看到别人有不恰当行为时，应该直接加以劝阻；当别人改正错误时，应该立即给予由衷的肯定。　　

【不足之处】1、在这里可以进行思维拓展，发现生活中类似的例子，引导同学们进行反思，并且也可以说一说下次应该怎么做。　　

（三）学会赞扬，掌握技巧　　

放眼身边的同学，利用“根据优点猜同学”和“根据同学说优点”这两个小游戏来学着赞扬身边的同学。　　

【设计意图】把学生的关注点转移到身边的同伴上来，认识到每一个小朋友或多或少都有一些优点，我们应该学会留心观察身边的细节，发现同学身上的闪光点，拉近同学之间的关系。同时也让学生试着学会如何具体赞扬别人做过的一件好事或一个良好的行为。　　

【不足之处】1、小朋友在“根据优点猜同学”这一游戏环节中，不会描述优点，有的只会说一些很多小朋友共通的优点，导致猜出来的答案五花八门。　　

（四）范例演示，学着赞扬　　

现场表演《神奇的苹果树》，根据表演提出3个问题，让小朋友掌握赞扬的技巧。　　

【设计意图】利用童话色彩的故事，激发低年级学生的学习兴趣。同时引导学生清楚可以从那几个方面来赞扬别人。利用小猴、小兔不同的表现产生的不同效果的现象，让学生感受赞扬在人际交往中的作用。同时，也让学生通过观察、比较，体会在赞扬别人时要细心观察别人进步的地方，人家才会高兴。小兔的表演起了示范作用，以便于学生进行行为训练。　　

（五）拓展运用，现场赞扬　　

将自己的爱心送给你想赞扬的小朋友，对他说一句赞扬的话，同时也送给他一个大大的拥抱。　　

【设计意图】全体参与送爱心，让每一个小朋友在活动中充分体验被别人赞扬与赞扬别人都是件快乐的事，也为他们提供运用赞扬技巧的空间。　　

（六）主题升华，总结赞扬　　

教师总结。　　

出示小儿歌，边读边做动作。　　

【设计意图】强化快乐的体验，感悟赞扬别人也会给自己带来快乐的道理。