2018-2019第一学年英语教研计划　　

                                             2018.9　　

一、工作目标　　

2018年英语学科继续以“以生为本的小学英语三力课堂的研究”作为教研与培训工作的主要抓手，结合我校校本课题微课群的开发应用，着力开展《义务教育教科书》（英语）新教材课堂教学的“Fun Time微课教学及思维大图促进英语绘本阅读的深入研究，加强师资队伍建设，提高小学英语教师的学科素养、教学基本功、理论水平和课堂教学能力，进而提高课堂教学效率，确保我校小学英语教学质量稳步提升。　　

二、工作要点　　

1、聚焦“三力”，关注核心素养，深化英语课程改革　　

从学科的角度分类，核心素养包括学科素养和跨学科素养。小学英语学科的核心素养主要包括：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。为了把内在的不可触摸的“素养”，变成能够外显、可以培养的路径，必须重视以下方面的工作。　　

1）重视课堂教学改革　　

课程改革要进入实质，教师要做的事情就是课堂教学要从传统的以讲授为中心，转变为以启发思考为中心，教师不仅要关注学生对知识的记忆程度，而且要关注学生对知识的理解过程。江阴市教育局提出了“三力”课堂的理念（学习有动力、课堂有活力、师生长能力），在继续追求“Less is more”课堂教学风格的基础上，注重学情的准确分析和教学目标的精确制订，以常态课堂为抓手，以“三力课堂”建设为载体，以学生学习方式转变为重点，以学生发展为课堂教学目标，探索“以学定教”的优质课堂。　　

2）做好评价内容方式的改革　　

基于核心素养的学习，要求用恰当的方法对学生的发展进行评价，特别是对学生思维过程的评价、创造性的评价、情感态度的评价。倡导档案袋评价，应用现代化便捷手段加以跟踪记录，借助大数据作出相对评价。　　

2. 着眼发展，加强队伍建设，助推教师专业成长　　

1）搭建活动平台，彰显专业引领内涵　　

（1）借助业务学习，促进全校英语教师对“三力课堂”的高度关注和深入理解。　　

（2）以“构建积极教育，建设‘三力’课堂”为主题，以“Fun time教学”“思维导图促英语绘本阅读”为载体，开展课堂教学比武活动，内化新理念，探索新模式。　　

（3）结合“智慧课堂”，开展依托网络平台的新教学方式研究。　　

（4）开展“伙伴研讨”建设活动，实行集体备课制度，进一步发挥教研组的集体作用。　　

（5）认真做好论文评比，以评比促教师发展。　　

2.）优化校本教研，提升专业成长水平　　

围绕“三力课堂”、“智慧课堂”“微视频研究”等主题，开展贴近教师的校本教研；二要扩大发力面，依托技术，推进网络教研。要鼓励教师以研究的方式工作，鼓励教师不断积累改进实践的案例，鼓励教师积极参与基于课题研究的团队研修，在研究与合作中实现专业成长。　　

加强教研组学科建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。集体备课要做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、学科素养培养研究、学生学习方法指导作为备课组活动的核心内容。　　

3、凸显质量，开展教学研究，促进学生最优发展　　

质量是学校的生命线。要正确认识科学的质量观，准确把握质量的四个内涵：一是具有全面质量观，不以考试作为质量的评价标准，而是从学生的全面发展来评价；二是具有全体质量观，即面向每一个学生；三是具有全程质量观，即在教学的每一个环节都有明确的质量要求；四是基于标准的质量观。树立“轻负高质”的质量意识，加强教育教学质量的过程监控来提高全体教职工的质量意识和为完成质量目标而产生的工作积极性。　　

1）规范流程管理　　

教学是个系统工程，要提高教学质量，首先要“聚焦课堂、聚焦作业、聚焦学科管理、聚焦行为习惯”等方面进行调研，进一步规范教师备课、上课、作业布置与批改、考查与考试、质量分析的流程管理。通过问卷调查，教案检查，个别访谈，重点检查教材解读、备课规范、当堂作业，“关口前移”等工作。要以优化课堂教学为突破口，要求每位教师做到精讲精炼，优化时间管理，努力打造“高效率、高品味、高质量”的教学课堂。加强对课时练习课、单元复习课、课外阅读课的研究，钻研各类调研试卷，提高全体英语教师的命题能力.　　

2.）改革作业模式　　

教学实践中大量不必要的作业是学业负担加重的原因之一，这是教师对作业不加选择、不加设计和不加研究的结果。因此，各校要有强烈的“绿色质量”意识，在不加重学生负担的情况下提高质量。作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消。要开展作业设计研究，对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。可尝试根据学生的实际情况设计个性化的、实践性的、可选择的作业，在作业评价的多样性、作业的创造性、作业形式的新颖性等方面进行探索。

3）．重视质量调研　　

评价是杠杆，是方向标。质量调研是对学生质量监控的一个较好的手段。要引导教师充分发挥教学评价的导向、反馈、激励和促进作用，将多主体和多维度评价、过程评价和结果评价有机结合起来，科学地设计考试和正确地分析利用考试评价结果。要以 “看起点、比进步”的发展性原则开展分析评价工作。质量分析应具有精确性、及时性、科学性、发展性、导向性。质量分析应科学诊断教学中存在的问题，为优化教学工作提供整改和决策依据。认真分析研究“无锡市期末调研质量分析”数据，开好质量分析会，指导有的放矢并落实整改措施。　　

4）、加强资源库建设　　

我们倡导资源共享、智慧共享，体现“前人种树，后人乘凉”的核心理念。将近几年教学质量改进实践中积累的资料加以整理完善，形成校级层面的课程教学资源库。同时倡导对教学资源二度设计使用。　　

5）、开展培优补差　　

认真做好小学英语学科俱乐部活动，组织开展培优补差工作，积极参加英语风采大赛等活动。　　

　 　

主要教研活动安排　　

九月份：　　

1. 上学期期末英语调研质量分析会　　

2. 制定教研计划、集体备课计划、各年级制定教学计划等各项计划　　

3. 组织开展第三届“望江杯”英语绘本“跟上兔子”4-6年级的朗读大赛　　

5. 积极撰写论文，参加江阴市市论文评选。（思维导图促英语学习）　　

6. 江阴市教学新秀评比。　　

十月份： 　　

1. 开展校课题解读学习交流会。　　

2. 基于“三力课堂”三个维度，着重研究低年段中Fun time 教学的课例，进行师徒结对上课。（何，陈，黄，李—三、四年级）　　

3. 中旬上交论文，参加江阴市评比。　　

十一月份：　　

1. 基于“三力课堂”三个维度，着重研究高年段绘本阅读进行上课评课。（夏、虞，刘——六年级）　　

2. 做好期中复习，做好期中分析。　　

3．微视频在英语学科中的运用的研究何方向研讨。　　

4. 中旬开展英语节活动。　　

5. 英语俱乐部活动。　　

十二月份：　　

1．绘本教学在用于学科中的运用和延伸性意义研讨活动。　　

2. 总结资料。　　

一月份：　　

1.      三—六年级“英语百词竞赛”　　

2.      开展复习策略研讨，各年级制定复习计划，确定复习要点，编制复习卷。　　

3. 做好各项总结工作。　　

4. 做好校英语资源库的收集工作。（每学期每人上交一个配套的课件，教案；做好知识汇总和易错点归纳。）　　

注：1、各项教研活动均以正式通知为准。　　

2、校级活动安排若与上级部门冲突，原则上服从上级部门。  　　

　 　

附1：各年级英语教学进度表　　

年  级	教   材	期 中 前	期 中 后
三年级	牛津英语3上	Unit 1~ Project1	Unit 5~ Project2
四年级	牛津英语4上	Unit 1~ Project1	Unit 5~ Project2
五年级	牛津英语5上	Unit 1~ Project1	Unit 5~ Project2
六年级	牛津英语6上	Unit 1~ Project1	Unit 5~ Project2

　 　

附2：英语教研组业务学习活动安排表