《詹天佑》第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言文字和具体的事例，体会詹天佑在修筑京张铁路中的杰出才干和爱国思想。
3、通过学习激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
4、学习课文通过典型事例刻画人物形象的写作方法。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，上节课的学习我们已经初步认识了他——（板书：詹天佑）你能结合着上节课的学习说说课文主要写了詹天佑的什么事吗？
（詹天佑主持修筑京张铁路的事。）
2、是啊，詹天佑一生经历过许多条铁路的修建，作者为什么单单就要写他主持修筑京张铁路的事呢？（板书：典型事例）
3、那就让我们一起再来温习一下詹天佑主持修筑京张铁路的背景吧。
媒体出示：1903 年，清朝政府刚提出修筑京张铁路的计划，英国和俄国就出来阻挠，他们都要 这条铁路的修筑权，想 。他们谁也不肯让谁， 了好久得不到解决。最后他们竟提出一个条件∶ 。他们以为 。可让帝国主义没想到的是，1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，负责修筑从北京到张家口的铁路。大家都认为 。可帝国主义者却 。有一家外国报纸甚至轻蔑地说 。
4、这是怎样的一个不堪回首的年代啊，面对这些纷繁复杂的争斗，詹天佑又是怎么做的呢？
出示：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
同学们，好好读一读这句话，你一定能从中读出的什么？（紧扣“不怕……也不怕。毅然”等词体会詹天佑修筑京张铁路为国争气的决心。）
过渡：面对困难，面对嘲笑，中华自有好儿郎挺身而出，同学们，今天这节课就让我们一起回到100多年前，跟随着詹天佑一起去经历哪一段让人刻骨铭心、荡气回肠的坎坷路吧。
二、品读詹天佑的爱国心
1、请同学们默读课文第四自然段，让我们一起走近勘测线路，紧张工作的詹天佑。学习描写他的语言、动作、心理活动的句子（板书：语言 动作 心理活动），碰到自己特别有感触的地方还可以圈圈画画写写，做做批注。
2、交流讨论，体会爱国心。
同学们第四自然段哪些地方最让你有感触，我们不妨一起来讨论一下——
预设（1）：
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口”。
① 引导学生和抓住“首先”“精密”“一点儿”体会詹天佑对待工作的细心和一丝不苟。
② 指导朗读：创设不同情境指导朗读：
文中有一个词语“经常”，你是怎样来理解它的？下面让我们进入不同的情境。(板书：情境)
a 在施工动员会上， 詹天佑面对所有的铁路建设者，情绪激昂地勉励所有工作人员——
b 一天，塞外狂风怒吼，黄沙漫天，一不小心就有坠入深谷的危险。测量队员急于结束工作， 填了个测得差不多的数字就从岩壁上爬了下来。詹天佑语重心长地勉励测量队员——
c 有一天，一位老工程人员因患重感冒，使测量数据出了一点小小的偏差。詹天佑用带有爱怜的语气勉励他说——
d 就这样，在詹天佑经常的勉励下，这一丝不苟的工作态度，深深地烙在了每一个工作人员的心中。同学们让我们再好好读一读詹天佑的这句话吧，让它也深深地烙在我们的心里吧。
(生自由读、背诵)
预设（2）：
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
①引导学生抓住“亲自”“始终坚持”等词体会詹天佑身体力行、精益求精、不耻下问的精神。
②指导朗读：引导学生想象画面读好句子。
同学们这里仅仅只有短短的134个字，字数虽少，可是通过这134个字我们却能看到那一幅又一幅让人感动、让人担忧的画面。同学们你看到了怎样的一幅画面呢。（学生想象说话）能带着你的想象读好这四句话吗？
预设（3）
遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
①引导学生抓住“总是”和詹天佑的心理活动体会詹天佑赤心报国的精神。
②指导朗读：
同学们，句子中说詹天佑“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。（交流）
同学们，其实在詹天佑修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。 蒋 老师从课外资料中摘录了一份：
（出示以下文字，背景音乐为《命运》）
█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。
█帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。
█铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
█和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。
读着屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？（生交流）大家都谈得很好，了解到了这些，你再来读读这段话，你一定会有别样的触动。来，自己读读，读出心中的感受。
a 当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，詹天佑总是想——
b 当帝国主义打扮成猎人的模样，看中国人出洋相的时候，詹天佑总是想——
c 当皇亲国戚来阻挠的时候，他总是想，一起读——
d 当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想——
小结：同学们，詹天佑的所言，所做，所想，都源于他对祖国浓浓的情感。(板书：爱国)这份爱国心不同凡响， 你能用书上的一句话来评价一下詹天佑吗？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）
三、感悟詹天佑的“杰出”才干
过渡：同学们，在詹天佑修筑铁路的过程当中，我们不仅仅要关注詹天佑的言行、想法，还要特别关注整个工程中的三个典型工程，请同学们细细读一读课文的第5、第6自然段。今天我们也来当一回小詹天佑，我们根据书中文字也来当一回设计师。
（老师提供八达岭、居庸关、青龙桥地形图，请学生设计）
1、学生默读课文，边读边完成“图纸”
2、交流讨论。学生上台展示（一到两个）
引导学生体会詹天佑能根据不同的地形设计不同的开凿隧道的方法和“人”字形铁路的杰出才能。体会时要联系第四小节詹天佑对待勘测的态度。
人字形线路，交流后动画演示。
3、还记得那家外国报纸的嘲笑吗？（生说）我们再来看一段资料：
提供课外资料：
詹天佑打通了居庸关和八达岭两处隧道以后，特地邀请外国工程师金达、柯克斯等人来工地参观，并为他们开了一个工地茶会。当他们乘坐专车巡视了两个隧道以后，这些英、日等国的工程技术人员不得不对詹天佑及其领导下的工人、工程技术人员所创造的业迹表示钦佩。
3、孩子们，今天我们借助书本上的文字就能轻松地画出一张正确的示意图。可是当年詹天佑可是面对的是一座座崇山峻岭啊，面对这三项工程，我想你们肯定有话要对詹天佑说吧。
生交流
这样的工程当年也只有詹天佑能想出来，因此我们可以骄傲地说——
我们可以自豪地说——
出示“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
四、讴歌詹天佑
过渡：同学们，正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧，（一字一顿地）1909年８月11日，那是京张铁路竣工的日子。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划，为清政府节省了白银28万两，创造了一个了不起的奇迹！让我们一起来读一读课文的最后一段，一起去感受一下这个奇迹吧。
齐读最后一段。
1、这是一个伟大的工程，这是一条让中国人扬眉吐气的争气路。为了纪念这个伟人，人们在京张铁路的青龙桥南口火车站，塑造了一尊詹天佑的铜像。同学们如果这尊铜像让你来设计你会怎样来设计呢？
（出示雕像图片）
2、面对着高大的铜像，我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。来，同学们，拿起我们的笔，将要说的话写下来。
3、交流（音乐：《沉思曲》）
4、听了你们的对詹天佑爷爷的真情告白，蒋老师想起了很多很多。我不由地想起了电影《詹天佑》当中的一个让人感动的片断：1919年，詹天佑抱着重病之身，登上了八达岭长城，他眺望着自己曾经为之战斗过的这块土地，眺望着那一条“人”字行铁路，他深情地说了这样一番话：
出示：“生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……”
说完这话不久，年仅59岁的詹天佑就与世长辞了。让我们再次读读詹天佑临终前的话吧。
五、究读
1、出示两组数字：
1905 0
2009 80000千米
2、读着这两组数字你有什么想说的？课后和同学交流一下。板书：
詹天佑
勘测线路 典型事例
开凿隧道
设计“人”字形线路 语言 动作 心理活动
