1.本单元通过伊索寓言故事，复习上学期学习的行为动词的过去式，根据教材的特点采用适合学生年龄特点的教学策略和学习策略，旨在培养学生良好的学习习惯和语言基础，同时对学生有着较高的听说读写能力要求，更注重学生写作能力的培养，强化孩子的口语训练。引导学生通过模仿lion和 mouse的语言，让同学把自身溶解角色当中去朗读和扮演，让他们从模仿中体验朗读的乐趣，在朗读练习中培养朗读的能力和语感。　　

2学习Fun time部分以后，引导孩子们复述课文内容。复述故事是讲故事的一种形式，也是语言运用的一种方式。同学在对故事内容理解之后，在老师提供一些的图片、关键词和短语的协助下，用自身的语言复述故事，突破这节课的重、难点，用过去时态讲述故事。进一步拓展，通过写故事，让同学在笔头上对过去时态进一步加以巩固和运用。　　

3.本节课的语法主要学习了“形容词”和“副词”的用法。课上通过具体的举例，“He is a happy boy. He laughs happily.”让孩子们通过归纳总结出“形容词”和“副词”的用法。即形容词修饰名词，放在名词前；副词修饰动词，放在动词后；随后，配上有针对性的练习，加以巩固。大部分孩子都能掌握，但需注意以下形容词和副词一样的词：如work hard，run fast/slow，jump high/low，get up early/late等。　　

4.通过Cartoon time学习，注重生生交流，培养合作型的学习战略。同伴互助互学是同学比较有效的学习战略。在教学中，注重同学之间的交流，首先让同学小组合作，通过排列句子的顺序理解Cartoon time故事，其次通过和同伴模仿Bobby和Sam的语句，互相学习，培养英语朗读能力和语感。最后通过小组活动，复述故事，让同学在互相听的过程中，得到更多的语言输入。