教学目标：　　

1、通过作者介绍、专家评论、阅读提示等，让学生对老舍本人及其作品有个初步的认识，并对《小学生老舍读本》产生浓厚的兴趣。　　

2、阅读《有个男孩叫小坡》章节，体会老舍对孩子的喜爱，对生活的热爱。训练学生的语言表达能力和阅读能力。　　

3、通过一本书的导读，引读阅读作家的其他书，如《小坡的生日》等。　　

教学过程　　

一、介绍作者　　

1、最近，我们学了一篇课文《草原》，作者是——老舍。　　

老舍（1899—1966），原名，字。上学后，自己更名为，含有“舍弃自我”，亦即“”的意思。 　　

中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“”称号的作家。代表作有《》、《》、剧本《》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。　　

    2、看了作者介绍，你知道了什么？　　

3、今天，我们来阅读他的作品，改编后的《小学生老舍读本》。　　

二、专家评论　　

1、为什么我们要读老舍的作品呢？　　

读读书后封底三个专家的介绍。　　

2、出示序言中编者蒋军晶的话：　　

老舍经常把自己的书，签上名，送给小读者。他很自信他的书，小学生能读得懂，因为他往往用最少的字，最通俗的话描写复杂的心态、事物、风景。如果有人告诉你，写文章一定要多写一点“好词好句”，多引用一些“名人名言”，那么，老舍的文章告诉你，未必是那么回事。　　

2、读了编者的话，你有什么想法？　　

三、阅读目录　　

1、看看书上目录，写了什么呢？　　

《名家文学读本：小学生老舍读本》精选了老舍的经典作品50余篇，按主题整合为七编，分别为“①猫狗花草、②不同的地方，不同的风景、③幽默不是滑稽、④为人子，为人父、⑤笔下那些人、⑥五味生活、⑦有个男孩叫小坡”。　　

四、阅读提示　　

内容：　　

《小学生老舍读本》中，有孩子，淘气捣蛋的小木头人，满脑子怪问题的男孩小坡，充满了有趣的调皮和美好的想象力；有动物，满心爱怜，担心小麻雀的命运，把小猫小狗当成自己的孩子；有生活，五味俱呈，北京的春节热闹非凡，乡间的生活安宁又充满野趣；有穷人，同情他们的处境，一心希望他们的生活能好起来。　　

语言：　　

他的语言质朴自然，生动活泼，读起来流利上口；幽默风趣，调侃、玩笑、讽刺，信手拈来。其中既闪烁着哲人的智慧光芒，又蕴含着孩子的天真稚趣。　　

精神：　　

他的作品向我们传达了一种博大的、明朗的、健康的爱和对生活的信心、兴趣和乐观、积极的人生态度。　　

其他：　　

每篇文章还配有一线名师精心撰写的“导读提示”和“读与思”，既有名家后人提供的详实丰富的资料照片，又有富含童趣的绘画插图。　　

五、阅读章节　　

1、看看目录，选择你感兴趣的章节或题目读读文章吧。　　

2、我们先来读最后一章，写孩子的，《有个男孩叫小坡》。读读目录你最想看哪个故事？　　

3、默读，思考：小坡是个怎样的男孩？你最喜欢他的什么？　　

4、老舍为什么能把这个男孩写得那么有意思？　　

5、这些故事选择一本书《小坡的生日》。　　

出示：这是老舍先生创作的一部长篇童话，作品以生活在南洋的男孩小坡和他的妹妹为主人公，讲述了小坡生活中的有趣故事，故事后半段完全是小坡的梦境，但也隐含了作者对南洋种种现实弊端的嘲讽。 　　

老舍在“怎样写《小坡的生日》”文中说道：“希望还能再写一两本这样的小书，写这样的书使我觉得年轻，使我快活；我愿永远作‘孩子头儿’。对过去的一切，我不十分敬重；历史中没有比我们正在创造的这一段更有价值的。我爱孩子，他们是光明，他们是历史的新页，印着我们所不知道的事儿——我们只能向那里望一望，可也就够痛快的了，那里是希望。”　　

6、明白了吗？只有内心充满爱的人，才能写出这样温暖有意思的人物与故事来。　　

7、课后，请你再去好好读读这本书吧。　　

             板书设计：   小学生老舍读本　　

                         内容丰富　　

                         语言朴素　　

                         精神可贵