--------读《做最好的老师》有感
很用心地读完了著名教育家李镇西的著作《做最好的老师》。这本著作没有华丽的辞藻，只有朴素的陈述；没有高深的哲理，只有实实在在的评析。李老师如一个敞开心扉推心置腹的朋友，向我们讲述了他25年教育生涯中的一个个跌宕起伏、曲折动人的故事，讲述了他在教育教学中的机智、技巧和情感。我们分明看到了一个普通的老师成长为一名教育家的轨迹，并向我们诠释了教育的灵魂——只有用爱，才能唤醒学生的心灵。
这本书共有十个章节，从班级管理到学生思想的改造，从学生心理健康教育到语文教学，等等，全面而系统地阐述了他的“爱心、民主”教育。李老师独到的教育方式、长远的教育目光让我深深感动、折服。他执教的“未来班“的模式演绎着他的理想主义、浪漫主义情怀，让我向往，并从中找到了教育教学的方向，看到了未来和希望。特别是他在教育教学中总结出的一些简短的、精妙绝伦的教育语言，更如春风化雨，滋润着我的心田，让我反复揣摩，茅塞顿开。
“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”。
爱是人类永恒的话题，爱同样是教育恒古不变的佳话。从孔子的“爱之，能於老乎？忠之，能勿诲乎？”到夏尊丐的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是只会都不能充分地或者自由地得到发展”，到苏沪姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”，古今中外的教育家们尽管教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点却是共同的，那就是“爱的教育”。我想，一个老师，爱，就是爱学生，爱学校，爱自己这份职业。而爱学生是其中的精华。爱学生就必须走进学生的情感世界，把学生当成朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时，我们在学生面前喜欢把自己表现得高深莫测，让学生“望而生畏”。爱学生，就该是发自肺腑的朋友的爱。当学生问候时，不是礼节性的点头，而是亲切地微笑，热情的回应，抚摸一下孩子的头，拍拍他的肩膀；当气温骤降，感到寒冷时，急切地叮嘱他多穿衣服；下课，和孩子们跳长绳，打乒乓球；远足时，和学生野炊、游戏……当我们把爱心送入孩子幼小的心田时，他们就不会仅仅把你当成老师了，而是把你当成值得信赖的朋友，向你诉说烦恼，分享快乐。
“要学会感动，因为生活在感动中是一种幸福。”
李镇西老师是一个懂得感动、懂得感恩的人，学生马俊的随笔让他不止一次的感动，并且教育他的学生也要懂得感动和感恩。如今，忙碌的工作、纷繁的杂务充斥了我们太多的时间和精力，常有人抱怨现在能感动的事越来越少。其实，能感动的事很多，当读书累了，父母爱人沏上一杯茶、削来一个苹果，是感动；当幼小的孩子为下班回家的你搬来一张凳子时，是感动；沮丧时，朋友送来一句宽慰的话，是感动；平凡的日子里，一声祝福，是感动……
作为一名教师，和纯真、可爱的孩子在一起，我们更应学会感动，也的确有很多地方值得我们感动。我们班上有几个女生，在我任教的两年中，一直勤奋学习，努力工作，积极参加各项活动，为班级立下了“汗马功劳”，我这个做班主任的，内心一直感动着，和她们的父母也讲，为有这样的学生感到骄傲。我们班有个女生，文静内向，成绩不好，但劳动很积极。每次值日，她总是认认真真地擦窗、擦黑板，看着她瘦小的身影在教室里忙碌，这种责任感让我深深感动，晨会课上，我多次表扬她，同学们也都向他投去赞许的目光，近来，她的学习成绩也渐渐进步了。生活中，孩子们带给我们的感动很多，我惟有把爱和饱满的热情投入到我的教育教学工作中去，才能回报这群可爱的孩子带给我的爱、幸福以及感动。“用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；用爱奉献，终有收获”。学会了感动，我们终将收获快乐和幸福。
“对任何一个教育者来说，其教育失误是难以避免也是难以原谅的：经验不足啊，工作粗心啊，方法简单啊，褒贬不当啊等等；但是，最不能原谅的教育失误，便是对孩子心灵的伤害。”
李老师曾为让患病的任安妮罚站而后悔莫及。而我在写下李老师的这段小语时，便开始扪心自问，我是否或轻或重地伤害过孩子的心灵？答案是肯定的。有时，孩子的一点小错误，我会严厉地批评；学生不做作业，我会罚站、甚至让他写检讨书，现在想来，我的确是伤害他们幼小的心灵了。记得我小时候，邻居就是我的数学老师，有一次，她让我上黑板做数学题，我做错了，她连续在我做的错题旁打了三个红色的叉，当时的我心里是多么的羞愧啊！从此，我再也不去那老师家玩了。现在我自己也做了老师了，还清楚地记得这件事。所以，作为一名教育者，我们应该尊重和善待每一位学生，任何时候，我们都不应该以学生尊严的伤害作为代价，去换取所谓的“教育效果”。对于孩子的一些小错误，我们应宽容地对待，用自己的爱心去包容学生的缺点，用自己的真心去感化学生，用自己的慧心去启迪学生。
翻开《做最好的老师》尾页，“镇西小语”有很多条，这些妙语如珍珠般熠熠生辉，如同他的课一样有着一种独特的魅力，它们如春日里的丝丝小雨，滋润着我的心田；又如同航标灯，为我的教育之路指明了前进的方向。
李老师说：“我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。”我们的学生千差万别，有优秀也有平凡，只要我们的心装满爱，和学生和谐共振，互相欣赏，就一定无往不胜！
