2023年10月13日下午，澄东南片小学“课题研究”专题研讨活动在河塘中心小学举行，江阴市晨光实验小学教科室主任钱军伟老师作了讲座《锚准三观，让课题研究鲜活起来》，河塘中心小学青年骨干老师及澄东南片小学教科室主任、部分青年教师参与了讲座及研讨。讲座结束，钱主任还面对面、手把手指导了部分准备申报江阴市教师专项课题的教师，答疑解惑，启发引领。

课题研究一直以来都是青年教师专业成长的重要加速器，但也因为其研究的难度和专业性令许多老师望而却步。钱军伟主任是江苏省教学名师，无锡市语文学科带头人、江阴市教育科研带头人。曾主持江苏省教育科学“十二五”“十三五”重点课题、规划课题，在省级刊物发表20余篇论文；曾获全国组块教学评优课特等奖。她长期深耕教学一线，深入课题研究，积累了丰富的实践经验，在教科研方面取得了累累硕果。一个半小时的讲座，精彩纷呈又转瞬即逝，让人感到收获满满又意犹未尽。

教学路漫漫，研途皆风景。钱主任的课题研究链接着教育教学日常实践，是更接地气、鲜活易懂的教科研。三十多年的研究，是勇气，是智慧，更是坚守。以“飞鸟之眼”，锚定题目；用“蜻蜓之眼”，设计任务；靠“蚂蚁之眼”，提炼成果。钱主任以独特的角度，富有创意的语言表达了自己对课题研究的真知灼见，给老师们很多启发，有很强的实践指导意义。

随着时代的发展、课程改革的不断深入，对于新时代的教师而言，教科研能力已经成为一项不可或缺的技能。科研能力的发展是一个循序渐进、持之以恒、不断学习的过程。今天的讲座和研讨一定会激励青年教师大胆迈出第一步，在专业发展道路上走得更稳、更快、更远。

钱主任的讲座讲得很细致，也很到位，此次聆听我收获颇多。

一、选题源自留心

课题的锚定可以从实践、学生、学习、写作等各方面获取，但均离不开“留心”一词，源于生活，思与行随。无论是看到的行为，遇到的问题，还是听到的言论，都可以算是一个小小的研究方向。课题的选定也需要注意由小入手，精准聚焦，避免泛泛而谈。研究的方向也应是可操作性的，有一定的研究需要，是对教学、学习方面真正有用的内容。研究的内容也需要注意应时，与时俱进。

二、内容需要用心

确定好课题的方向，就应着手研究。钱老师就讲到了文献的收集，从各种经典的书籍、权威的杂志或者是网络搜索中获取。我觉得以理论为桥梁，以实践为基石，低到学生中去，才更接地气，更有价值的体现。内容的填充应由细入手，不放过教学中的小事；由浅入深，将熟悉的问题陌生化；由近及远，有深度，有广度；由远及近，回归教学、学生中来。

三、课题实施细心

钱老师在讲到课题实施时，给我最深的印象是“精通、聚焦、有思考”。的确，干净整洁的实施方案，清楚通顺地讲明，聚焦性写清课题内容，都能展现教师个人独特的思考。

——缪莉英

今天有幸聆听了钱老师的讲座。她从自身的科研之路讲起，为我们深挖了写作课题的方式方法。她聚焦了“三观”，宏观、中观和微观，让课题研究变得鲜活起来。她的讲述逻辑严谨，从“课题从哪来”到“选题的标准”，再到“课题名称如何界定”，每一步都像树叶上的纹理清晰可见。每讲一步，她都用鲜活的例子来展示，使我们听得头头是道，津津有味。令我印象最深的是关于一般概念和个性理解的讲述，先理论讲述数感是什么，但在课题中的概念可以自己界定。钱老师的表达温柔智慧，感谢她的分享。

——周世芳

今天我有幸聆听了江阴市教科研专家钱老师的讲座《瞄准“三观”，让课题研究鲜活起来》，深受启发。钱老师具体地向我们讲述了“三观”：用飞鸟之眼瞄准题目；以蜻蜓之眼设计任务；用蚂蚁之眼提炼成果。从选题到研究内容到研究成果的提炼，既有系统的理论，又有实际的案例，令老师们茅塞顿开。我想在以后的教育教学中，我还要多读书学习，善于用心发现教学中的问题并及时反思，尝试把问题形成自己的课题，提升自己的教学能力和科研水平。

 ——江虹莹

今天听了钱老师《锚准“三观” 让课题研究鲜活起来》精彩讲座，受益很多，感触颇深。钱老师的讲座对课题研究的过程进行了详细的说明，使我对课题研究有了一个系统的认识。钱老师在讲座中提到：以“飞鸟之眼”，锚定题目；用“蜻蜓之眼”，设计任务；靠“蚂蚁之眼”，提炼成果。我们可以从“宏观、中观、微观”这三观出发，多听多读多实践，在研究过程中寻证理念，有理有据地表达。

——张利娜

钱军伟主任的讲座“干货”满满，让我受益匪浅。钱主任用一个个实例，启发我们思考课题研究，带领我们找到课题写作的视角、内容、方法。过去总困惑于课题要研究什么，该怎么写，钱主任告诉我们，要用“飞鸟的眼睛”锚定研究题目，用“蜻蜓的眼睛”设计研究任务，用“蚂蚁的眼睛”提炼研究成果。钱主任还手把手指导我们修改课题方案，给我们指明了研究的方向。在今后的课题研究中，我要多实践多思考，努力取得优异成果！

——周嘉诚